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原標(biāo)題:規(guī)范教學(xué)助力沉美|從8個(gè)維度解讀AP認(rèn)證
目前,國際學(xué)校采用的三種主流國際課程體系是:IB課程體系、A-Level課程體系、美國高中+AP課程體系。
美國多年來一直是熱門留學(xué)國家。據(jù)美國大學(xué)申請系統(tǒng)(CommonApp)官網(wǎng)統(tǒng)計(jì)發(fā)布,2021-2022申請季,共有1,106,777名學(xué)生向系統(tǒng)內(nèi)的美國大學(xué)提交入學(xué)申請,其中中國學(xué)生排名第一[1]。
對于打算申請去美國留學(xué)的學(xué)生來說,AP課程意義重大,因?yàn)锳P課程在功能上與國內(nèi)的“奧數(shù)”——雖無法作為正式課程出現(xiàn)在升學(xué)的成績單上,但其存在很大意義上向招生官和學(xué)校證明了學(xué)生的實(shí)力。在國際學(xué)校中,AP課程的出現(xiàn)大多伴隨著美高課程,主要面向的也是計(jì)劃申請美國大學(xué)的學(xué)生。類似
因此,在專注美國留學(xué)的國際學(xué)校中,能否提供官方支持、教學(xué)質(zhì)量有保障的AP教育,成為了一個(gè)非常具有競爭力的點(diǎn)。擁有這方面優(yōu)勢的國際學(xué)校可以在無數(shù)的國際學(xué)校競爭中脫穎而出。和國際學(xué)校如果想開設(shè)AP課程,就必須先獲得由官方,即美國大學(xué)理事會(CollegeBoard)授權(quán)的認(rèn)證。
圖片來源:collegeboard.org
成為AP學(xué)校意味著學(xué)校需要分兩個(gè)階段努力:第一個(gè)階段是申請過程,即向美國大學(xué)理事會提出申請,獲得授權(quán)成為AP學(xué)校;第二個(gè)階段是校內(nèi)辦學(xué)過程,包括AP課程的開設(shè)和AP考試的準(zhǔn)備工作。
AP授權(quán)的具體申請流程是怎樣的?學(xué)校在申請AP授權(quán)時(shí)需要做好哪些方面的準(zhǔn)備?獲得AP授權(quán)后,學(xué)校該如何開設(shè)課程?教學(xué)結(jié)束后,學(xué)校應(yīng)如何支持學(xué)生參加AP考試?
本文根據(jù)美國大學(xué)理事會官網(wǎng)的信息對上述問題進(jìn)行了梳理和解答。
1.認(rèn)證方:AP授權(quán)由誰授予?
AP課程的認(rèn)證方是大學(xué)理事會。
圖片來源:collegeboard.org
美國大學(xué)理事會成立于1900年,是一個(gè)使命驅(qū)動、會員驅(qū)動的非營利組織,其使命是幫助學(xué)生與學(xué)院和大學(xué)建立聯(lián)系,并增加學(xué)生接受高等教育的機(jī)會。機(jī)會。如今,美國大學(xué)理事會的成員包括來自世界各地的6,000多家領(lǐng)先教育機(jī)構(gòu),他們共同努力幫助世界各地的學(xué)生獲得公平和高質(zhì)量的教育。每年,美國大學(xué)理事會為超過700萬學(xué)生提供服務(wù),包括:大學(xué)入學(xué)申請、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、測試、獎(jiǎng)學(xué)金、入學(xué)服務(wù)、教學(xué)咨詢等[2]
大學(xué)理事會的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)由17名來自世界各地的高學(xué)歷人才組成。他們均畢業(yè)于世界知名大學(xué)。他們的共同目標(biāo)是“幫助學(xué)生走向成功”。[2]
大學(xué)理事會在全球共有8個(gè)辦事處,其中2個(gè)主要辦事處位于紐約州和弗吉尼亞州,6個(gè)地區(qū)辦事處分別位于中部各州地區(qū)辦事處和中西部地區(qū)辦事處。辦事處)、新英格蘭地區(qū)辦事處、南部地區(qū)辦事處、西南地區(qū)辦事處、西部地區(qū)辦事處。地區(qū)辦事處與州領(lǐng)導(dǎo)人、K-12學(xué)區(qū)、學(xué)院和大學(xué)合作,以:
提供咨詢和支持,幫助學(xué)生順利升入大學(xué);分享研究、數(shù)據(jù)和過往案例,確保所有學(xué)生都能完成大學(xué)申請;為管理人員、教師和輔導(dǎo)員提供專業(yè)發(fā)展研討會;幫助管理員規(guī)劃大學(xué)理事會計(jì)劃;協(xié)助教育工作者與全國各地的同事建立網(wǎng)絡(luò)。每年,大學(xué)理事會的全球辦事處都會通過贊助會議、論壇和機(jī)構(gòu)來推進(jìn)其幫助所有學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的使命。[3]
2.國際上的AP:AP的起源
最初,AP課程和AP考試的資格與大學(xué)理事會無關(guān)。
冷戰(zhàn)期間,受過高級訓(xùn)練的學(xué)生被視為美國戰(zhàn)勝蘇聯(lián)的重要力量之一。美國政策制定者擔(dān)心高中沒有為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)和研究生學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。為了更好地整合中學(xué)和大學(xué)教育,福特基金會于1951年設(shè)立了教育促進(jìn)基金(FAE)。[5]
FAE致力于開發(fā)在高中實(shí)施的通用大學(xué)入門級課程。1954年,27所學(xué)校進(jìn)行了第一次AP考試。與大學(xué)一年級學(xué)生相比,考生在大學(xué)入門課程中的表現(xiàn)較好,因此第二屆委員會于同年制定并完善了先修課程和課程,包括11門課程。
1955年,AP被移交給大學(xué)理事會并開始運(yùn)營[5]。早期,考試持續(xù)時(shí)間不超過3小時(shí),學(xué)生只需支付10美元的費(fèi)用即可參加任意次數(shù)的考試。
1956年,全國范圍內(nèi)舉辦了十個(gè)AP考試:數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語作文、文學(xué)、法語、德語、西班牙語和拉丁語。
從1965年到1989年,AP課程在主任HarlanHansen的指導(dǎo)下增加了附加科目。
20世紀(jì)80年代,AP考試成績在德國、法國、瑞士等歐洲國家得到承認(rèn)。
3.聚焦國內(nèi):國內(nèi)第一批獲得AP授權(quán)的國際學(xué)校
據(jù)美國大學(xué)理事會官網(wǎng)顯示,國內(nèi)首批授權(quán)開展AP課程的國際學(xué)??梢宰匪莸?007年8月,總數(shù)為17所。
信息來源:collegeboard.org
信息整理與制圖:晶靈
AP課程共包括38門學(xué)科,分為7大類,分別是:藝術(shù)類、英語類、歷史與社會科學(xué)類、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)類、自然科學(xué)類、世界語言與文學(xué)類,以及頂石文憑項(xiàng)目類。
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據(jù)統(tǒng)計(jì),中國首批AP授權(quán)開辦課程的國際學(xué)校中,數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)類、自然科學(xué)類課程的開設(shè)頻率最高,其次是藝術(shù)類、英語類、世界語言與文學(xué)類課程,排在第三的是歷史與社會科學(xué)類課程。具體到開設(shè)科目,微積分、統(tǒng)計(jì)學(xué)、化學(xué)的開設(shè)頻率最高,其次是英語語言與寫作、英語文學(xué)與寫作、平面工作室藝術(shù)設(shè)計(jì)、比較政府與政治等課程。
4.國際學(xué)校如何獲得AP認(rèn)證:流程、操作及對應(yīng)時(shí)間
AP課程共包括38個(gè)科目。各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和資源需求都不同。因此,學(xué)校要想為教學(xué)提供保障,選課一定要慎重:學(xué)校不僅要考慮學(xué)生的多方位發(fā)展,還要考慮國內(nèi)的市場背景、美國大學(xué)看重的能力,以及學(xué)校自身的辦學(xué)實(shí)力,即學(xué)校的文化氛圍和開設(shè)課程需要消耗的成本等。
在確定計(jì)劃提供的課程后,學(xué)校必須參加大學(xué)理事會的審查。
AP課程的審核是應(yīng)大學(xué)理事會成員的要求而制定的,他們要求大學(xué)理事會向教師和管理人員提供課程指導(dǎo)和資源要求方面的明確指導(dǎo),幫助學(xué)院和大學(xué)更清楚地了解AP課程中的考試。內(nèi)容和評分機(jī)制。
國際學(xué)校需要采取的措施如下:
Part.1
選擇想要申請的AP課程
熟悉所有AP課程;查看每門AP課程的內(nèi)容和資源要求;考慮教科書、補(bǔ)充讀物、練習(xí)冊和設(shè)備的費(fèi)用;確定您計(jì)劃參加AP課程的學(xué)生人數(shù)。Part.2
確保學(xué)校擁有美國大學(xué)理事會學(xué)校代碼
學(xué)校需要獲得以694開頭的6位數(shù)學(xué)校代碼。
如果學(xué)校已經(jīng)開始提供AP、PAST/NMSQT或SAT,則學(xué)校已經(jīng)有代碼,你可以通過大學(xué)理事會官網(wǎng)的代碼搜索找到學(xué)校。學(xué)生查詢成績時(shí),除了提交學(xué)校名稱和地址外,還必須給出學(xué)校代碼,以確保成績單能夠正確投遞。
如果學(xué)校尚未獲得代碼,學(xué)校管理人員需要在大學(xué)理事會的官方網(wǎng)站上注冊學(xué)校。只有獲得該代碼,學(xué)校才能繼續(xù)進(jìn)行AP課程審核流程。
Part.3
確保學(xué)校擁有AP課程相關(guān)的負(fù)責(zé)人
為了成為AP學(xué)校,在人員配備方面,學(xué)校除了篩選和培訓(xùn)AP老師外,還需要選拔相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,即:1名AP課程審核管理員和1名AP協(xié)調(diào)員。
在AP課程審核階段,管理員需要隨時(shí)跟進(jìn)審核進(jìn)度,并告知學(xué)校最新的審核狀態(tài),直至學(xué)校完成審核,獲得代碼,成為AP學(xué)校。
AP協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)組織和管理學(xué)校的AP課程,管理AP考試材料的預(yù)訂、存儲、管理、收集和購買。AP協(xié)調(diào)員可以是全職或兼職管理員或輔導(dǎo)員、教職員工或其他學(xué)校工作人員。AP課程老師不能擔(dān)任協(xié)調(diào)員,以免老師個(gè)人喜好造成麻煩。AP協(xié)調(diào)員也不能參與任何直系親屬或家庭成員的考試材料的處理。
上述兩種角色可以由同一人擔(dān)任,但擔(dān)任該角色的人必須同時(shí)承擔(dān)兩項(xiàng)職責(zé),即必須充分利用時(shí)間,完成管理員和協(xié)調(diào)員的工作。
Part.4
讓即將進(jìn)行AP授課的教師做好準(zhǔn)備
在教授AP之前,學(xué)校需要對教師進(jìn)行注冊,為教師提供專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會。美國大學(xué)理事會為教師培訓(xùn)提供了豐富的免費(fèi)、付費(fèi)、面授和在線資源,無論是新教師還是有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,都可以通過大學(xué)理事會提供的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
大學(xué)理事會還擁有AP課堂系統(tǒng)。一旦學(xué)校完成AP認(rèn)證,負(fù)責(zé)教學(xué)的老師就可以登錄美國大學(xué)理事會官網(wǎng)的APClassroom系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
Part.5
完成AP課程審核
所有希望課程標(biāo)記為“AP”的學(xué)校都必須完成課程審核流程。這一過程使大學(xué)理事會能夠?yàn)锳P教師和管理人員提供明確的指導(dǎo)方針,以更好地在學(xué)校教授AP。
信息來源:collegeboard.org
信息整理與制圖:晶靈
AP課程審核是每年一次的流程:一般學(xué)校完成AP課程審核的整個(gè)流程需要花費(fèi)一年左右的時(shí)間。在任何一年獲得授權(quán)后,學(xué)校在接下來的幾年中無需重新提交AP課程審核表或教學(xué)大綱,除非教師更換或?qū)W校計(jì)劃提供新的AP課程,或者課程的內(nèi)容和資源要求發(fā)生重大變化。
5.開展AP課程,學(xué)校需要準(zhǔn)備什么教材?
完成AP認(rèn)證后,學(xué)校接下來要做的就是推出AP課程,組織學(xué)生參加AP考試。
學(xué)校提供的課程是之前提交認(rèn)證申請的課程。
美國大學(xué)理事會沒有規(guī)定每門AP課程應(yīng)使用的教科書。官方網(wǎng)站只列出了考試大綱。由于AP課程針對的是打算申請美國的學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)業(yè)直接相關(guān),因此本文對一些熱門AP課程的推薦教材進(jìn)行了收集和總結(jié)。
AP微積分
AP微積分是國內(nèi)和國際學(xué)校更常開設(shè)的課程。這門課程,大部分國際學(xué)校推薦美國大學(xué)生使用的《托馬斯微積分ThomasCalculus11th.ed.Solution》,這也是一些美國學(xué)生在課堂上使用的教材。
從學(xué)習(xí)順序上來說,《托馬斯微積分ThomasCalculus11th.ed.Solution》和大多數(shù)教材一樣,講解的順序是從基礎(chǔ)到復(fù)雜:從基本函數(shù)概念開始,適合任何基礎(chǔ)知識的學(xué)生。如果在學(xué)習(xí)AP微積分之前能掌握微分部分,基礎(chǔ)好的話,學(xué)微積分會快很多。
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