義務(wù)教育存在的問(wèn)題 義務(wù)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育存在的問(wèn)題的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育存在的問(wèn)題的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷答錯(cuò)怎么辦？

這種問(wèn)卷一般是通過(guò)調(diào)查，收集意見或建議的。問(wèn)卷形式統(tǒng)一，范圍涉及目前義務(wù)教育階段存在的問(wèn)題，和如何合理解決的建議。

調(diào)查的范圍較廣，人數(shù)較多。在這種情況下，允許答案出現(xiàn)一定比例的容錯(cuò)率。所以，就算個(gè)別人或個(gè)別問(wèn)題答錯(cuò)，也沒有太大關(guān)系。統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)不會(huì)統(tǒng)計(jì)的。

答錯(cuò)了不要大驚小怪。畢竟，家長(zhǎng)的知識(shí)水平可能有一定的局限性。實(shí)際上，誰(shuí)也不能保證什么問(wèn)題都能回答的非常正確，完美。

要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn) 不能因此對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度惡劣，甚至遷怒于學(xué)生本人，可以策略地提醒一下，可能效果更好一些。要善待和理解學(xué)生，包括家長(zhǎng)。

義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)幾點(diǎn)意見和建議？

1、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字，朗讀的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；注意感情朗讀的訓(xùn)練；語(yǔ)言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實(shí)際，并扎實(shí)有效；理解詞語(yǔ)的方式靈活多樣。

2、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。

3、教材理解透徹，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題與不足？

當(dāng)前勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題和不足如下：

1、學(xué)校層面：課程設(shè)置及安排不當(dāng)。

很多中小學(xué)學(xué)校為了升學(xué)率而大力發(fā)展教育，只注重對(duì)學(xué)生文化課的教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育。

在課程設(shè)置方面，關(guān)于勞動(dòng)實(shí)踐的理論與實(shí)踐課程設(shè)置與安排不足。在課堂中也只是單純講解勞動(dòng)理論，學(xué)生缺乏必要的鍛煉和實(shí)踐，而且大多學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，唯分?jǐn)?shù)論導(dǎo)致學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐參與深度與廣度不足。

2社會(huì)、家庭層面：對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能鍛煉與培養(yǎng)機(jī)會(huì)不足。

從社會(huì)和家庭層面來(lái)看，目前很多家庭都對(duì)中小學(xué)學(xué)生參與勞動(dòng)技能鍛煉和培訓(xùn)這一教育工作存在認(rèn)知偏差，缺乏高度重視，在精神層面和行動(dòng)層面的支持力度都不夠。

很多城市的社區(qū)或街道沒有合適的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生接受勞動(dòng)技能鍛煉和培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐相脫節(jié)，追求安逸的生活，散失了基本的勞動(dòng)技能，勞動(dòng)意識(shí)比較淡薄，學(xué)校與社會(huì)和家庭缺乏必要的聯(lián)動(dòng)與配合，很少組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生的意志，所以不利于學(xué)生綜合勞動(dòng)技能的培養(yǎng)和鍛煉。

3學(xué)生層面：缺乏正確的勞動(dòng)教育意識(shí)。

學(xué)生是勞動(dòng)主體，也是接受義務(wù)教育與勞動(dòng)教育的基本對(duì)象，在大多數(shù)城市的中小學(xué)學(xué)生從小都在安逸的生活環(huán)境下長(zhǎng)大，對(duì)勞動(dòng)缺乏深刻的認(rèn)知，社會(huì)體驗(yàn)不足，所以其在接受勞動(dòng)教育過(guò)程中存在排斥心理，甚至有很多學(xué)生單純認(rèn)為勞動(dòng)又苦又累，而且還會(huì)影響文化課的學(xué)習(xí)，所以缺乏正確的勞動(dòng)教育意識(shí)，不利于培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2021基礎(chǔ)教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題？

2021年基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育階段改革的熱點(diǎn)是“雙減”的落實(shí)。

一減:過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，合理布置作業(yè)，精減無(wú)用無(wú)效重復(fù)性作業(yè)，布置體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)和能力方面的具有探究性和啟發(fā)性有興趣的作業(yè)練習(xí)。

二減:過(guò)多過(guò)重的學(xué)科性培訓(xùn)和補(bǔ)課，把學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行有益身心健康和德智體全面發(fā)展的活動(dòng)，變成學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主人，培訓(xùn)社會(huì)主義建設(shè)的有用人才。

基礎(chǔ)教育與義務(wù)教育的區(qū)別？

區(qū)別如下：

1.義務(wù)教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。其實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。

  義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年，這一規(guī)定符合我國(guó)的國(guó)情，是適當(dāng)?shù)摹；A(chǔ)教育，就是人們?cè)诔砷L(zhǎng)中為了獲取更多學(xué)問(wèn)而在先期要掌握的知識(shí)。就如同蓋房子先要打地基一樣，要想學(xué)好一門語(yǔ)言就要從認(rèn)字開始。

  2.基礎(chǔ)教育，作為造就人才和提高國(guó)民素質(zhì)的奠基工程，在世界各國(guó)面向21世紀(jì)的教育改革中占有重要地位。中國(guó)的基礎(chǔ)教育包括幼兒教育、小學(xué)教育、普通中等教育。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。目前中國(guó)事實(shí)上的基礎(chǔ)教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狹義講來(lái)指九年義務(wù)教育，廣義講來(lái)還應(yīng)該包括家庭教育（簡(jiǎn)稱家教，英文是tutor）和必要的社會(huì)生活知識(shí)教育等。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育存在的問(wèn)題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育存在的問(wèn)題的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。