百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本作文(百年大計(jì)教育為本)

文|周會(huì)梅

北京師范大學(xué)教育學(xué)部

近日，博士生黃國(guó)平的博士論文《致謝》中國(guó)科學(xué)院大學(xué)工學(xué)博士，火爆互聯(lián)網(wǎng)。文中他回顧了求學(xué)期間家庭遇到的種種變故和不幸，但慶幸的是他一路走來(lái)并沒(méi)有放棄。在好心人的幫助下，他順利完成了博士學(xué)位，改變了自己的命運(yùn)。

引起公眾關(guān)注后，他在一封公開(kāi)信中寫(xiě)道，“作為眾多走出大山的學(xué)子之一，我受益于國(guó)家、政府、學(xué)校、社會(huì)、老師和愛(ài)心人士的幫助……”可以說(shuō)，這已經(jīng)是22年的努力了。在小山村讀書(shū)的黃國(guó)平是無(wú)數(shù)學(xué)子的縮影。

此前，一本聚焦農(nóng)民孩子通過(guò)教育改變命運(yùn)的書(shū)《“讀書(shū)的料”及其文化生產(chǎn)——當(dāng)代農(nóng)家子弟成長(zhǎng)敘事研究》引起了公眾的關(guān)注。本書(shū)聚焦一群改革開(kāi)放后出生、通過(guò)努力考入名牌大學(xué)的農(nóng)家子弟，探討中國(guó)的教育體系。

這些來(lái)自農(nóng)家孩子的成長(zhǎng)敘事，不僅是個(gè)人的，更是社會(huì)的敘事。我們每個(gè)人要么審視自己，要么審視自己的親友，找到久違的同理心。

縱觀一百年的歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種個(gè)人情感與社會(huì)情感的雙重關(guān)系，一直是中國(guó)共產(chǎn)黨教育政策的重點(diǎn)，它代表了工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的利益。

正是經(jīng)過(guò)幾代共產(chǎn)黨人的努力，這樣一群被父母、鄉(xiāng)親和農(nóng)村社會(huì)視為“讀物”的農(nóng)家子弟，才能夠如愿進(jìn)入名牌大學(xué)?！爸苯芋w現(xiàn)教育政策的落實(shí)情況。

信息圖。

立國(guó)之本

近代中國(guó)，在“救亡圖存”的背景下，那些接受新思想的城市各界精英要求國(guó)家改革，推動(dòng)國(guó)家轉(zhuǎn)型。在這個(gè)過(guò)程中，掃盲運(yùn)動(dòng)成為開(kāi)啟人們智慧的唯一法寶。

1921年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海召開(kāi)。黨的綱領(lǐng)規(guī)定，黨的階級(jí)基礎(chǔ)是工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)，代表工農(nóng)群眾的利益和要求，為工農(nóng)群眾謀幸福。

以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人通過(guò)對(duì)湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的實(shí)際考察，認(rèn)為“中國(guó)百分之九十的人沒(méi)有受過(guò)教育，其中大多數(shù)是農(nóng)民”。舉辦農(nóng)民學(xué)校已成為黨領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。主要任務(wù)。

1931年11月，中華蘇維埃第一次全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)第《中華蘇維埃共和國(guó)憲法大綱》號(hào)決議，規(guī)定“中華蘇維埃政權(quán)的宗旨是保證工人和農(nóng)民有受教育的權(quán)利”，呼吁在農(nóng)民中普及教育。

新中國(guó)成立后，我國(guó)文盲率達(dá)到80%左右。文盲問(wèn)題已成為新中國(guó)發(fā)展道路上的絆腳石，也是新政權(quán)面臨的迫切需要解決的問(wèn)題。全國(guó)掃盲運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈。1949年至1960年，約有1.5億人參加了各級(jí)掃盲和業(yè)余學(xué)校。

黨還確立了“教育為工農(nóng)服務(wù)”的文化教育方針，教育發(fā)展向最廣大工農(nóng)群眾傾斜。為切實(shí)保障工農(nóng)子女接受教育，體現(xiàn)社會(huì)主義教育鮮明的階級(jí)取向，黨和政府在學(xué)制、學(xué)校、招生、教育制度等方面采取綜合措施。

工農(nóng)群眾經(jīng)過(guò)“政治轉(zhuǎn)型”，實(shí)現(xiàn)了“文化轉(zhuǎn)型”，大批農(nóng)民子弟得以離開(kāi)土地，接受高等教育，為社會(huì)主義建設(shè)儲(chǔ)備了人才。

信息圖。來(lái)源：新華網(wǎng)

強(qiáng)國(guó)基業(yè)

改革開(kāi)放以來(lái)，黨和國(guó)家一方面通過(guò)擴(kuò)大增量、改善辦學(xué)條件滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的多層次、多樣化教育需求，另一方面通過(guò)完善政策、法規(guī)和制度保障。

1982年頒布的《中華人民共和國(guó)憲法》提出“普及初等義務(wù)教育”。這是新中國(guó)成立以來(lái)首次以憲法形式確立普及初等義務(wù)教育。

1983年，鄧小平提出“教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”。三個(gè)“導(dǎo)向”對(duì)于我國(guó)教育改革發(fā)展具有深遠(yuǎn)的理論和現(xiàn)實(shí)意義，已成為指導(dǎo)我國(guó)教育發(fā)展的根本戰(zhàn)略原則。

1986年，中國(guó)政府頒布了《義務(wù)教育法》號(hào)文件，實(shí)行九年義務(wù)教育制度，大力發(fā)展義務(wù)教育。這為我國(guó)普及義務(wù)教育提供了特殊的法律保障。我國(guó)基礎(chǔ)教育已走上法制化軌道，有效提高了勞動(dòng)力素質(zhì)。

1987年，中國(guó)共產(chǎn)黨第十三次全國(guó)代表大會(huì)首次提出“百年計(jì)劃，教育為本”。

“教育是百年大計(jì)之基”的主張，深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于國(guó)家發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，把教育上升到國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的高度。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展，最終需要人來(lái)推動(dòng)，而教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。此后，這一結(jié)論被反復(fù)重申，并逐漸成為一種根深蒂固的觀念。

1992年，黨的十四大提出教育發(fā)展兩大戰(zhàn)略目標(biāo)：在全國(guó)基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲。

1993年，中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》號(hào)文件，開(kāi)啟了我國(guó)教育改革發(fā)展的新時(shí)代，正式將“兩基”確立為新的奮斗目標(biāo)。

1995年3月18日，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》號(hào)文件，指出成人教育是由傳統(tǒng)學(xué)校教育向終身教育發(fā)展的新型教育制度，強(qiáng)調(diào)成人教育作為新的教育體系。許多農(nóng)民家庭的孩子通過(guò)成人高考實(shí)現(xiàn)了人生的東山再起。

1999年，高等學(xué)校開(kāi)始擴(kuò)大招生，高校畢業(yè)生數(shù)量大幅增加。通過(guò)積極穩(wěn)妥實(shí)施改革，中國(guó)特色高校招生制度不斷完善和發(fā)展。高考制度以其權(quán)威性、公平性、科學(xué)性為特點(diǎn)，為國(guó)家選拔了大批人才，為我國(guó)改革開(kāi)放提供了智力支撐，得到了廣大人民群眾的高度認(rèn)可。

20世紀(jì)90年代，教育經(jīng)費(fèi)逐年增加，為我國(guó)教育體系提供了充分保障；高校擴(kuò)招和“雙一流”建設(shè)保障了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家所需的人才儲(chǔ)備。

黨的十五大提出的跨世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)和任務(wù)，為全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略作出了部署；教育部1998年底頒布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》號(hào)文件，成為我國(guó)跨世紀(jì)教育改革發(fā)展的建設(shè)。藍(lán)圖。

2000年，我國(guó)如期實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)，成為世界上第一個(gè)兌現(xiàn)普及義務(wù)教育社會(huì)承諾的國(guó)家。人口大國(guó)。

信息圖。來(lái)源：新京報(bào)官網(wǎng)。

與此同時(shí)，一系列促進(jìn)教育公平的政策開(kāi)始實(shí)施。

2007年春，我國(guó)農(nóng)村全部免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)；2008年秋，我國(guó)所有城市免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)。從此，我國(guó)形成了城鄉(xiāng)統(tǒng)一的普及義務(wù)教育體系。城鄉(xiāng)全面實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育，標(biāo)志著我國(guó)在教育公平方面邁出了重大一步。

2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》的頒布，成為我國(guó)今后指導(dǎo)國(guó)家教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。方案明確，2012年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重要達(dá)到4%，同時(shí)，到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)，教育在改革開(kāi)放偉大進(jìn)程中發(fā)揮了基礎(chǔ)性、支撐性作用。教育公平步伐不斷加快，個(gè)人受教育權(quán)利得到更好、更有效保障。人才培養(yǎng)和科技供給水平逐步提高，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)。

各級(jí)各類教育的快速發(fā)展，為國(guó)家建設(shè)提供了各類急需的人才，提高了我國(guó)人民的素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高了中華民族的文明程度，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)支撐。社會(huì)發(fā)展。中國(guó)教育堅(jiān)實(shí)的步伐改變了無(wú)數(shù)人的命運(yùn)，催生了一個(gè)新時(shí)代。

信息圖。圖片來(lái)源：新京報(bào)報(bào)道。

辦人民滿意的教育

黨的十八大以來(lái)，黨中央堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性的改革舉措取得了成效。取得了顯著的成果。教育公共服務(wù)水平和教育治理能力持續(xù)提升。升級(jí)改造，中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系進(jìn)一步完善。

習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出，必須“把以人民為中心的發(fā)展思想貫徹到一切執(zhí)政活動(dòng)中，把人民對(duì)美好生活的向往作為根本”。奮斗目標(biāo)”；發(fā)展教育必須視民生為己任德、智、體、美全面發(fā)展?！?/p>

在2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步指出：教育是民族復(fù)興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、造福未來(lái)的道德和政治工程。它對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。

在建黨100周年之際，我們有大量事例證明，中國(guó)的教育性質(zhì)發(fā)生了根本性變化，沖破了幾千年來(lái)地域、身份、階級(jí)的束縛，占人口絕大多數(shù)的勞動(dòng)人民及其子女獲得了受教育的權(quán)利。

基礎(chǔ)教育普及水平躍上新臺(tái)階，受重視程度邁上新高度，辦學(xué)條件煥然一新，進(jìn)入綜合素質(zhì)提升的新發(fā)展階段。

新中國(guó)成立初期，全國(guó)4.5億人口中有80%是文盲，學(xué)齡兒童入學(xué)率僅為20%。教育部發(fā)布的《2020年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》號(hào)文顯示，到2020年，全國(guó)共有義務(wù)教育學(xué)校21.08萬(wàn)所，在校學(xué)生3440.19萬(wàn)人，在校生1.56億人，專任教師1029.49人，九年義務(wù)教育鞏固率95.2%。其中學(xué)前教育毛入學(xué)率為85.2%，小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率為99.96%，初中毛入學(xué)率為102.5%，高中毛入學(xué)率為91.2%%。各級(jí)各類教育發(fā)展取得新進(jìn)展。

信息圖。來(lái)源：新京報(bào)官網(wǎng)。

高等教育方面，招生規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)。各類形式的大學(xué)生數(shù)量從1978年的86.7萬(wàn)人增加到2020年的4183萬(wàn)人，居世界第一。2020年，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率為54.4%，標(biāo)志著高等教育進(jìn)入普及階段。

高等教育質(zhì)量不斷提高，為國(guó)家培養(yǎng)和吸引了大批人才，設(shè)立了一大批獎(jiǎng)項(xiàng)和項(xiàng)目；我國(guó)大學(xué)國(guó)際排名不斷上升，學(xué)科實(shí)力不斷增強(qiáng)；大學(xué)在科學(xué)研究方面做出了突出貢獻(xiàn)，取得了一系列世界領(lǐng)先的成果?？茖W(xué)研究成果；高等教育體制改革不斷完善。

截至2020年，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限10.8年，高于世界平均水平，高等教育實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)。

辦學(xué)體制更加多元化，基本形成公辦學(xué)校為主體、全社會(huì)積極參與、公辦民辦學(xué)校共同發(fā)展的格局。教育體系不斷完善，教育渠道大大拓寬。財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出連續(xù)八年保持在4%以上，形成了新時(shí)代師資隊(duì)伍建設(shè)的四梁八柱，形成了較為完善的教育法制體系，向教育現(xiàn)代化邁進(jìn)。

經(jīng)過(guò)一百年的艱苦奮斗，不忘初心，今天的中國(guó)教育已經(jīng)站在了新的歷史起點(diǎn)上。未來(lái)，我們將堅(jiān)守立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，努力譜寫(xiě)新時(shí)代改革發(fā)展新篇章努力辦好我國(guó)的教育事業(yè)，培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)者和接班人，使“百年大計(jì)，教育先行”真正落到實(shí)處。

周慧梅（北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授）

編輯：陳靜實(shí)習(xí)生：齊芊芊校對(duì)：李麗君