義務(wù)教育三個基本特征 義務(wù)教育三個基本特征是什么
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育三個基本特征的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹義務(wù)教育三個基本特征的解答，讓我們一起看看吧。
義務(wù)教育有哪些基本特征？
義務(wù)教育（compulsory education）】 1986年4月我國頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
義務(wù)教育階段課程計(jì)劃的三個特征是什么？
義務(wù)教育階段課程計(jì)劃的三個特征是強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性。義務(wù)教育，是根據(jù)憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、公益性、普及性的基本特點(diǎn)。我國義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年（小學(xué)六年，初中三年;部分省市為小學(xué)五年，初中四年），這一規(guī)定符合我國的基本國情，是適當(dāng)?shù)摹?/p>
義務(wù)教育具有突出的特點(diǎn)？
義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性。
(1)強(qiáng)制性，又稱義務(wù)性。包括兩層含義:一是適齡兒童必須接受教育;二是國家必須予以保障。
(2)免費(fèi)性,又稱公益性。義務(wù)教育是國家、社會學(xué)校和家庭必須予以保證的教育。國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi),動員社會力量捐資助學(xué),學(xué)校應(yīng)積極改善辦學(xué)條件,為接受義務(wù)教育的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件,父母和監(jiān)護(hù)人負(fù)有保證子女接受義務(wù)教育的責(zé)任。
(3)普及性,又稱統(tǒng)一性。原則上義務(wù)教育覆蓋我國所有適齡兒童、少年,也包括具有接受教育能力的盲、聾、啞、弱智和肢殘的兒童、少年
小學(xué)教育的基本特點(diǎn)是全民性、全面性、義務(wù)性？還是特殊性、基礎(chǔ)性、義務(wù)性、全面性？
您好！ 小學(xué)教育是教育事業(yè)的基礎(chǔ)，要提高整個教育事業(yè)的質(zhì)量，必須從小學(xué)教育開始，小學(xué)教育的基礎(chǔ)地位表現(xiàn)如下：
一是小學(xué)教育在實(shí)施義務(wù)教育中的基礎(chǔ)地位；
二是小學(xué)教育在整個教育體系中的基礎(chǔ)地位。 小學(xué)教育除了教育特點(diǎn)外，還有獨(dú)特的基本特征：一是全民性；二是義務(wù)性；
三是全面性。
義務(wù)教育三個學(xué)段劃分？
1.
小學(xué)階段: 以綜合課程為主,小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程。 小學(xué)中高年級開設(shè)品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實(shí)踐活動、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程。
2.
初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程,主要包括思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)(或物理、化學(xué)、生物)、歷史與社會(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))以及綜合實(shí)踐活動。
3.
高中階段以分科課程為主,為使學(xué)生在普遍達(dá)到基本要求的前提下實(shí)現(xiàn)有個性的發(fā)展,課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有不同水平的要求,在開設(shè)必修課的同時,設(shè)置豐富多樣的選修課程,開設(shè)技術(shù)類課程,積極試行學(xué)分制管理。
到此，以上就是小編對于義務(wù)教育三個基本特征的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育三個基本特征的5點(diǎn)解答對大家有用。