義務教育能，義務教育能開除學生么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育能的問題，于是小編就整理了5個相關介紹義務教育能的解答，讓我們一起看看吧。

九年義務教育可以上課外輔導嗎？

九年義務教育可以上課外輔導 ?，F在大多數孩子都在 周末的時間進行課外培優(yōu) 。有的校內成績一般，在課外進行學習的補差 。成績優(yōu)異的孩子 也在進行校外輔導 ，這類孩子一般選擇的是奧數類的課程 ，可以鍛煉孩子的邏輯思維和推理能力 。

也有一些孩子在課余選擇的是學科外的興趣班 ，例如舞蹈，繪畫等 。

義務教育階段能不能動態(tài)管理？

不適合義務教育階段的學校，適用于企業(yè)。

動態(tài)管理是為適應社會經濟的不穩(wěn)定性和市場的多變性，隨時改進、修訂經營業(yè)務，使企業(yè)活動與管理保持一定彈性的管理理論。

動態(tài)管理以人為主體，而人具有高度的不確定性，隨時注意對人的分析使其適應企業(yè)環(huán)境。 企業(yè)應全面掌握達到既定目標所需的各種經營職能，不能把職能片面化。根據具體情況采取相應的管理措施，管理程序、方法，制度不能一刀切。

動態(tài)管理實行彈性組織，加強人際關系及公共關系工作，以適應外部環(huán)境。動態(tài)管理應注意的原則是：經濟根基穩(wěn)定，廣開人、財、物資源，結構要合理; 重視發(fā)展與創(chuàng)新，加強競爭能力。加強計劃、組織、領導、控制等機制，采取靈活的應變對策。

義務教育階段是指國家規(guī)定的基礎教育階段，其課程、教學計劃、教材等都有明確的規(guī)定和標準，因此不能隨意動態(tài)管理。但是，針對不同地區(qū)、學校、學生的實際情況，可以通過靈活的教學方式、多元化的教學資源、個性化的輔導等手段，來滿足學生的不同需求和發(fā)展。

同時，可以加強對教師的培訓和管理，提高其教學能力和素質，為學生提供更好的教育服務。總之，應在保證教育質量的前提下，積極探索和實踐動態(tài)管理的方式和方法。

義務教育是一種強制性的教育嗎？

答：我國現在實行的是9年義務教育。什么是義務教育？義務教育就是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童少年必須接受的教育。義務教育首先是一種公益性事業(yè)，其次是一種強制性的教育，具有強制性、免費性、普及性和世俗性的特點。義務教育的實施年限是9年。

國家規(guī)定,義務教育是國家統(tǒng)一實施的、適齡兒童少年都必須接受的教育,如果家長不送孩子到學校去上學,這是和義務教育法相抵觸的,適齡兒童入學接受義務教育,既是權利也是義務,具有強制性。

九年義務教育鞏固率能大于100%嗎？

答：九年義務教育鞏固率只能等于百分之百，不能大于100%。九年義務教育的鞏固率為100%是我國教育的現狀。我國實行義務教育的目的，就是為了保證每個孩子都能接受從小學到初中的九年教育，這一法規(guī)的實施確保了我國入學率和鞏固率的100%，有力地推動了我國基礎教育的成熟發(fā)展，為提高國民素質提供證。

鞏固率這個概念可以用在多個方面，如學習生字的鞏固率、教學中的當堂鞏固率等等。九年義務教育鞏固率，是國家“十二五”規(guī)劃新增的一項指標。計算公式：九年義務教育鞏固率=畢業(yè)人數÷入學人數（含正常流動生）x100%。如果畢業(yè)生的人數大于入學人數，那么鞏固率就能大于100%。

義務教育階段老師可以利用假期補課嗎？

當然不可以。根據教育部的規(guī)定，九年制義務教育階段，老師是絕對不允許利用假期補課的。我們知道，國家三令五申，禁止教師利用假期進行有償補課服務，一旦發(fā)現有教師利用假期進行有償補課，處理是特別嚴重的，給予處分不說，嚴重的還可能調離教師崗位，或者開除公職。

到此，以上就是小編對于義務教育能的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育能的5點解答對大家有用。