文言文詞類活用是什么(文言文詞類活用專題訓練)
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名詞活用
1.名詞活用為動詞
將名詞變位為一般動詞是古漢語中比較常見的現(xiàn)象。變位后的意義仍然與名詞的意義密切相關，但已變?yōu)閯幼鳌?/p>
將名詞變位為動詞時適用以下規(guī)則：
(1)如果名詞后面有補語，則該名詞用作動詞。喜歡：
唐代浮屠惠寶原址廢棄。(《游褒禪山記》)
當你的生命結(jié)束時，請與劍共舞。(《鴻門宴》)
上例中，“她”后面接介詞結(jié)構(gòu)“在其地址”作為補語，變位為動詞，意思是“蓋房子安頓下來”；“壽”變位為動詞“祝生日”。
(2)幾個名詞連用，不構(gòu)成并列或肯定關系。其中一個名詞經(jīng)常用作動詞。喜歡：
用丹帛書寫為“陳勝王”。(《陳涉世家》)
刑人如無敵。(《鴻門宴》)
借官民封庫。(《鴻門宴》)
陳涉是甕繩樞之子。(《過秦論》)
兩個名詞連用時，若構(gòu)成主謂關系，則后面的名詞作動詞，“王”分別作動詞“稱王”。
當兩個名詞一起使用時，如果它們形成動賓關系，則前一個名詞充當動詞?！靶?、借、甕、繩”均與后面的名詞構(gòu)成動賓關系。用作動詞時，有“殺戮、登記造書、破甕做作、草繩捆扎”的意思。
(3)如果名詞前有結(jié)構(gòu)助詞“su”，則它們一起構(gòu)成“su字結(jié)構(gòu)”，名詞用作動詞。喜歡：
放入魚腹（《陳涉世家》）
我這輩子從來沒有向你表達過我的愿望（《與妻書》）
如果不是，如果屬于所有人，就會被捕獲（《鴻門宴》）
例子中的“羾、志、德”原本是名詞，意思是“漁網(wǎng)”、“野心”、“俘虜”。它們與“蘇”一起構(gòu)成“蘇字結(jié)構(gòu)”。當用作動詞時，它們的意思是“捕獲”。”、“確定”、“捕獲”。
(4)如果名詞用在代詞前，如“之、其、爾、你、我”，則該名詞用作動詞。喜歡：
你很幸運認識我。(《與妻書》)
驢生氣了，用蹄子踢它。(《黔之驢》)
因為華山之陽而得名。(《游褒禪山記》)
在上述例子中，名詞“偶、蹄、名”用在代詞“之”前面，并變位為動詞，分別表示“結(jié)婚、踢、命名”。
(5)如果名詞前面有“敢”、“為”等狀語，則該名詞可以用作動詞。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)死了，但鄰居的死已經(jīng)成為過去。我怎么敢中毒？《捕蛇者說》
如果結(jié)果失敗，你就會找病。《桃花源記》
涂乃跑過去，靠在他身下，輕松地握著刀。狼群不敢再前進一步，面面相覷?！独恰?/p>
上面的例子中，名詞“毒、果、鋒”均用作動詞，譯為“恨、悟、前行”。
2.名詞用作狀語
(1)用作狀語的普通名詞
名詞直接用在動詞之前作為狀語，其功能多種多樣，有的甚至帶有濃厚的修辭色彩。常見情況可分為以下幾種情況：
表示動作發(fā)生的地點。
下面平坦，開口，側(cè)面有彈簧。《游褒禪山記》（側(cè)面）
防止泄漏。(《項脊軒志》)（以上）
表示行動的依據(jù)、手段或工具。
敲石耕土，運簸箕到渤海盡頭?！队薰粕健罚◣せ?/p>
錯過時間，一切法則都會被切斷?！蛾惿媸兰摇罚ㄒ婪ǎ?/p>
表示動作行為的特征或狀態(tài)。
嫂子行如蛇，跪拜。她跪下來感謝她四次。(《戰(zhàn)國策》)（像蛇一樣）
項伯亦拔劍而舞，常以翼遮蔽裴公。(《鴻門宴》)（像鳥兒展翅）
表示行為的同一性或處理方式。
兵敗，土地被割，六郡被滅。客死秦國，天下笑之。(《過秦論》)（如客人）
如果你叫我進來，我會像兄弟一樣照顧你。(《鴻門宴》)(請以請客之禮前來)
難點探析
普通名詞作狀語時，雖然形式與一般主謂結(jié)構(gòu)完全相同，但含義卻截然不同。
根據(jù)句子或上下文的意思進行確認。
向池西南望，可見蛇曲蜿蜒，光死可見?！缎∈队洝?/p>
強烈的嚎叫，古老的嚎叫?！妒酚洝ぱ袅袀鳌?/p>
如果增加的部分是主謂結(jié)構(gòu)，那么將其翻譯為“蛇爬”或“孩子哭”顯然是錯誤的。
通過分析句法關系來確認。在分析句法關系時，我們主要關注兩個方面：
首先是澄清動詞的主語。在名詞作狀語的句子中，名詞前面常常有另一個主語，如“嫂子，蛇走路”、“老人的哭聲”、“嫂子”和““老頭”是全句的主語，“蛇”“呃”不能仍作主語，只能作狀語。二是看主語與作狀語的名詞是否是并列關系。如果是并列關系，則可能是并列主語；如果不是并列關系，首先確定謂語動詞的主語，另一個名詞必須是狀語。如果句子中的主語不容易確定，或者是根本沒有主語的句子，那么就只能根據(jù)上下文來判斷。喜歡：
過了一會兒，一只狼跑開了，一只狗坐在它前面。
在不考慮上下文的情況下，很難確定“狗坐在前面”中的“狗”是主語還是狀語。如果是主語，則是“其中一只狗坐在前面”；如果是狀語，就是“其中一個像狗一樣坐在前面”。從上下文來看，這句話指的是其中一只狼的情況，所以“狗”一定是“坐”的副詞。
(2)時間名詞用作狀語
時間名詞用作動詞前的狀語，主要表示行為發(fā)生變化的時間。
(1)時間名詞作狀語，有時用連詞“er”或“with”連接謂語。這在現(xiàn)代漢語中是沒有的。
早上去，晚上回。(《醉翁亭記》)（早上、晚上）
朝夕思慮，除掉不如舜的人，使之像舜一樣。(《原毀》)(不定期)
(2)文言中的“日”、“月”、“年”等時間名詞用作狀語時，其含義與通常含義不同。它們不再是簡單的時間修改。
仲雍當日拜謁城內(nèi)百姓。(《傷仲永》)（每日）
當初，太醫(yī)按照國王的命令將他們聚集在一起，每年給他們兩次禮物。(《捕蛇者說》)（每年）
鄰居的生日皺著眉頭。(《捕蛇者說》)（逐日增加）
(3)用作狀語的位置名詞
在文言文中，方向名詞也可以直接用作狀語，表示動作發(fā)生的地點或動作的方向。
合上，右邊刻“山高月小，水石出”，左邊刻“清風徐來，水波遲緩”，石頭是綠色的，有砂礫的?！逗酥塾洝罚ㄓ摇⒆螅?/p>
扶蘇多次出諫、出使外國將領。(《陳涉世家》)（外部）
臣不能報首長之死。(《陳情表》)(向上)
3.名詞的使動用法
名詞作使動動詞時，表示名詞帶賓語，將賓語所代表的人或物變成名詞所代表的人或物。
師恩如生死。（《中山狼傳》）（復活.使.長肉）
元吉進城請罪，然后進城下樓。(《李元濟雪夜入蔡州》)（打倒.）
屬秦者為秦者，非天下者（《阿房宮賦》）（使.滅族）
4.名詞的意動用法
當名詞用作意動動詞時，其后面的賓語所代表的人或事物被視為該名詞所代表的人或事物。
城中人怪，其父為小客。(《傷仲永》)（待.為客人）
我會從中吸取教訓。(《師說》)（以.為師）
后人哀而不顧。(《阿房宮賦》)（向.學習）
形容詞活用
1.形容詞活用為名詞
在句子中，如果形容詞處于判斷句的主語、賓語或謂語位置，并且具有明顯的表示人或事物的特征和意義，則可以用作名詞。
從小學開始就沒看清楚了。（《師說》）（小方面，大方面）
掌管大臣郭攸之、費庸、董允等，皆良實。(《出師表》)（忠誠老實人）
將軍身體強健、銳利。（《陳涉世家》）（堅固的盔甲，鋒利的武器）
2.形容詞活用為一般動詞
大多數(shù)時候，形容詞用作一般動詞時，后面會跟賓語。形容詞本身不能帶賓語。
山上多石，土質(zhì)少。(《登泰山記》)（很多，缺乏）
天下久受秦之害。(《陳涉世家》)（討厭、受苦……）
蘇山流侯張良（《鴻門宴》）（交.）
3.形容詞的使動用法
形容詞帶賓語后，如果賓語具有形容詞的屬性和狀態(tài)，則形容詞用作使動動詞。
故天將重任于人，必先勞其心志，勞其筋骨，餓其體膚，勞其體質(zhì)。(《孟子》)（導致……受苦，使……貧窮）
青海長云遮雪山，孤城遙望玉門關（《從軍行》）（使……灰）
4.形容詞的有意義的使用
當形容詞用作意動動詞時，表示主觀上認為其背后的物體所代表的人或物具有該形容詞所代表的性質(zhì)或狀態(tài)。
你應該愿意犧牲我和你的身體的福祉，為世界人民尋求永恒的幸福。(《與妻書》)（以……為幸福）
巫術、醫(yī)生、音樂家、各種技藝的人，不以相術師為恥。(《師說》)（羞愧……）
動詞活用
1.動詞活用為名詞
動詞的主要功能是充當謂語，但有時也出現(xiàn)在主語或賓語的位置，表達與動詞的動作有關的人或事。此時，它被用作名詞。
我的射精不好嗎？(《賣油翁》)（射箭技術）
大國難測，懼怕潛在危險。(《曹列論戰(zhàn)》)（伏擊）
破壞出地的道路并耗盡從小屋進入的道路。(《捕蛇者說》)（生產(chǎn)的東西，賺到的東西）
追死追北。(《過秦論》)（逃軍）
2.動詞的使動用法
動詞與其賓語的關系不是一般的支配與被支配的關系，而是使賓語所代表的人或物產(chǎn)生動詞所代表的動作的關系。
大多數(shù)用作主動動詞的動詞都是不及物動詞。不及物動詞本來沒有賓語，但當它們用來構(gòu)成動詞時，后面要加賓語。
勞筋骨，餓體膚。(《孟子》)（讓.挨餓）
光谷說了幾句求死的話，向魏國發(fā)怒。(《陳涉世家》)（讓.生氣）
明月驚枝頭喜鵲，半夜微風蟬鳴。(《西江月》)（嚇唬、尖叫）
潛龍舞幽谷，妃子泣孤舟。(《赤壁賦》)（讓.跳舞，讓.哭泣）
及物動詞也可以變位為使役動詞，但不太常見。
晉侯喝了趙盾的酒。(《左傳》)（制作.飲料）
難點探析
及物動詞本來帶賓語，形式與使役用法沒有區(qū)別。區(qū)別僅在于意義。這就需要針對具體的語言環(huán)境進行仔細、具體的分析，根據(jù)語境進行區(qū)分。
蔣家親戚王然淚流滿面，說道：“你要活在悲傷之中嗎？”（《捕蛇者說》）讓.生存）
男孩的老師教讀者書本并學習句子。(《師說》)（制作.學習）
正月初一，沛公率百余匹馬來見項王。(《鴻門宴》)（制作.關注）
子在路上時，殺雞食粟。他看到了他的兩個兒子。(《論語》)（做.吃）
3.用作狀語的動詞
錄音結(jié)束后，出發(fā)送行。(《送東陽馬生序》)（運行中）
突然他大聲呼救。(《傷仲永》)（哭）
數(shù)詞的活用
數(shù)詞一般用作動詞，但這種情況比較少見。
“朱然問：‘惡界已定嗎？’我回答說：‘一已定’?！l能一而足之？’”(《梁惠王上》)
學者也很無知，但只有兩三德。(《氓》)
上例中的“一”、“二三”都是數(shù)詞，這里用作動詞，意思是“統(tǒng)一”、“幾變”。
難點探析
“行”與“爭”分析
“移動”和“移動”都是單詞的變位用法。它們的結(jié)構(gòu)相似，但又存在差異，體現(xiàn)在以下兩點：
(1)表達的含義不同。當使用諸如“toCause”之類的詞時，該對象具有“使其成為其所是”或“使其成為某物”的含義；而當使用諸如“概念”之類的詞時，對象就有“思考（感覺）它是什么”的意思，或者“把它當作某物”的意思。喜歡：
父親從中受益。(《傷仲永》)
項伯殺人，臣下卻活人。(《鴻門宴》)
例中“理其然”的意思是“認為這樣做有益”，“理”是形容詞，用作“概念”；例子中“Huozhi”的意思是“讓他（他）活下去”，“Huo”用來“做出舉動”。
(2)績效的主觀和客觀方面不同?！笆褂谩北囟ㄒ馕吨黧w改變了客體所代表的人或物。這是一個客觀的變化?！耙鈩印钡闹髡Z并不改變賓語所代表的人或物。這只是對主題的主觀理解。因此，“動”的主體可以是人，也可以是物體，而“動”的主體一般只能指人。喜歡：
春風吹過，江南岸又綠了。
句中的主語“春風”是指賓語?！按猴L”使江南岸變（綠），故用“綠”作“動”。又如，上例中“父親”指的是一個人，而主語（父親）主觀上認為“奇然”是有益的，所以“離奇然也”中的“離”是意動用法。