職業(yè)教育多元化辦學(xué)(職業(yè)教育多元化)
仙閣走過了八十年的滄桑，走過了八十年的風(fēng)風(fēng)雨雨。咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院建于1937年，迎來80華誕。八十年的耕耘，培育出茂盛的枝葉；幾代人的辛勤耕耘，造就了一片滿園春色。
八十年風(fēng)風(fēng)雨雨，咸陽職院人白手起家，立志開拓。他們在帝都咸陽這片熱土上揮灑汗水、奉獻(xiàn)青春，積淀了“艱苦奮斗、奮發(fā)進(jìn)取”的精神，培養(yǎng)了“厚德能干”的精神。“育人為本、造福人民”的精神，長久唱響了咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高亢旋律。
咸陽職業(yè)學(xué)院始建于1937年，在民族危難的關(guān)鍵時(shí)期，一批有志之士通過教育創(chuàng)辦了陜西省立邳州師范學(xué)校、陜西省私立益智農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、干縣簡易師范學(xué)校。新中國成立后，先后成立咸陽衛(wèi)生學(xué)校、咸陽技工學(xué)校、咸陽體育學(xué)校。
咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院由六所中專組建
2004年，經(jīng)省政府批準(zhǔn)、教育部備案，六所歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)滄桑的學(xué)校合并升格為咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。辦學(xué)初期，學(xué)院面臨辦學(xué)分散、管理獨(dú)立、資金短缺、生源匱乏、專業(yè)結(jié)構(gòu)單一等諸多困難。面對重重困難，醫(yī)院高位定位，深入謀劃“十一五”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，明確提出“立足咸陽、服務(wù)陜西”、“質(zhì)量立院、專家治院、人才強(qiáng)院、改革興院”。辦院戰(zhàn)略是建設(shè)全員醫(yī)院。已確定專業(yè)布局以工科為主，辦學(xué)規(guī)模超過6000名學(xué)生，力爭達(dá)到名學(xué)生。經(jīng)過5至10年的努力，學(xué)院將建設(shè)成“千畝校園、萬余名學(xué)生、陜西一流、全國知名”的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，醫(yī)院制定并實(shí)施了“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略：第一步“打基礎(chǔ)、上規(guī)?！?；第二步“抓內(nèi)涵、提高水平”；三是“創(chuàng)特色、建名?！?。
2006年，學(xué)院抓住陜西科技大學(xué)東遷西安的契機(jī)，在全省同類院校中率先以租賃形式實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)。學(xué)院按照現(xiàn)代大學(xué)管理制度要求，全面創(chuàng)新管理體制，大力推進(jìn)院系建設(shè)。兩級管理體制改革，使教學(xué)和管理迅速步入正軌；根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，果斷打破以教師、農(nóng)林、體育為主的傳統(tǒng)專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立了涵蓋機(jī)電、電子、生物、化工、建筑等領(lǐng)域的專業(yè)結(jié)構(gòu)。醫(yī)學(xué)、金融、師范等8個(gè)門類、42個(gè)三年制高職專業(yè)、11個(gè)五年制高職專業(yè)的多學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，奠定了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。
在整合中求生存，在改革中求發(fā)展，新咸陽職業(yè)學(xué)院在重重困難和阻力中脫穎而出。但隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不斷開展，以及教育部對學(xué)院辦學(xué)水平評估的要求，新校區(qū)建設(shè)已成為重大和重要的課題。擺在學(xué)院面前的緊迫問題。
面對新校區(qū)建設(shè)資金缺口巨大的問題，學(xué)院齊心協(xié)力，解放思想，通過學(xué)校資產(chǎn)置換、職工集資、財(cái)政投入、政策優(yōu)惠等多種方式籌集資金7億多元。以及銀行貸款。歷經(jīng)兩年，于2009年建成了占地585畝的現(xiàn)代化校園，成為學(xué)生成長、成才的搖籃。
經(jīng)過“十一五”奮斗，學(xué)院擁有了自己的校園。在校學(xué)生人數(shù)也從2005年的不足2000人發(fā)展到2010年的余人，“打基礎(chǔ)、做規(guī)?！钡摹叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略第一步已基本實(shí)現(xiàn)?！笆濉币潦迹白?nèi)涵、提升水平”成為全院工作的核心。
咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開人才培養(yǎng)評估報(bào)告會(huì)
研究院從改革入手，主動(dòng)適應(yīng)“觀田經(jīng)濟(jì)區(qū)”和“西安國際大都市”建設(shè)需要，以服務(wù)區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向。明確提出“以工為主，文理并重”，“建設(shè)特色專業(yè)，強(qiáng)化工科專業(yè)，提升傳統(tǒng)專業(yè)，辦好新興專業(yè)，打造特色專業(yè)”的專業(yè)發(fā)展方向。堅(jiān)持“育人、惠民”，把“立德”、“強(qiáng)本領(lǐng)”作為人才培養(yǎng)的最大特色。
2010年底，醫(yī)院不惜一切代價(jià)開展廣泛研究。我們派出大批領(lǐng)導(dǎo)干部和教師，深入全國博愛學(xué)院、企事業(yè)單位、大型招聘會(huì)、畢業(yè)生就業(yè)場所考察，全面掌握人才市場需求，確定人才就業(yè)指導(dǎo)方向。深化改革，堅(jiān)定了“內(nèi)涵強(qiáng)機(jī)構(gòu)、質(zhì)量立機(jī)構(gòu)”的決心。
“十二五”期間，學(xué)院進(jìn)一步明確了建設(shè)“陜西一流、全國知名、特色鮮明的高職院?！钡哪繕?biāo)，確定了四個(gè)一流高職院校。目標(biāo)。
一是一流的師資隊(duì)伍。學(xué)院按照“內(nèi)外引進(jìn)、限期提高、專業(yè)兼職相結(jié)合”的原則，建立了“教學(xué)新秀——骨干教師——專業(yè)帶頭人——名師”的分級培養(yǎng)體系。教學(xué)教師”和學(xué)歷提升、崗前培訓(xùn)、國內(nèi)培訓(xùn)、國外培訓(xùn)。培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、在線培訓(xùn)、繼續(xù)教育、教學(xué)競賽“八位一體”的教師培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制。公開招聘專業(yè)教師261人，支持青年教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位195人，選派教師到國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)584人，選派教師到企業(yè)實(shí)習(xí)357人；雙師型教師319人，全國優(yōu)秀教師1人，省高校教學(xué)名師和職業(yè)名師8人，17名專業(yè)帶頭人相繼脫穎而出，成為教學(xué)科研的骨干力量。
咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃暨教學(xué)工作會(huì)議
二是一流的專業(yè)和課程。學(xué)院根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，積極尋求行業(yè)企業(yè)參與，修訂人才培養(yǎng)方案，著力打造重點(diǎn)專業(yè)群。形成了以市場為導(dǎo)向、院校為主導(dǎo)、產(chǎn)企合作為主導(dǎo)、重點(diǎn)專業(yè)和精品課程建設(shè)齊頭并進(jìn)的格局。多元化的專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)格局。建成國家職業(yè)院校健康服務(wù)示范專業(yè)1個(gè)、國家骨干專業(yè)7個(gè)、一流專業(yè)2個(gè)、省級示范院校建設(shè)專業(yè)3個(gè)、省級專業(yè)綜合改革項(xiàng)目建設(shè)專業(yè)3個(gè)、省級重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)。院級重點(diǎn)專業(yè)13個(gè)，院級專業(yè)綜合改革項(xiàng)目7個(gè)。制定課程標(biāo)準(zhǔn)660余項(xiàng)。建成省級精品課程1門、校級精品資源共享課程20門、校級精品課程57門、重點(diǎn)課程76門。
三是教學(xué)質(zhì)量一流。學(xué)院全面實(shí)施“質(zhì)量立院”戰(zhàn)略，提出“嚴(yán)教、嚴(yán)學(xué)、嚴(yán)管院”的管理理念；不斷深化教育教學(xué)改革，探索建立多元化教育機(jī)制；大力提倡案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和模擬教學(xué)；積極推行學(xué)分制，建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系和教學(xué)管理體系；以“五縱五橫一平臺”為骨架，全面履行人才培養(yǎng)質(zhì)量保障主體責(zé)任；構(gòu)建覆蓋全流程要素的全面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和體系規(guī)范，建立具有較強(qiáng)預(yù)警和激勵(lì)功能的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，形成自主保障人才培養(yǎng)質(zhì)量和“人才培養(yǎng)質(zhì)量”的常態(tài)機(jī)制?！岸綄?dǎo)、檢查、督導(dǎo)三位一體”和“教、學(xué)、導(dǎo)改并重”的教學(xué)督導(dǎo)體系，對教學(xué)質(zhì)量實(shí)行全過程監(jiān)控。
四是辦學(xué)條件一流。學(xué)院不斷加大辦學(xué)投入，擁有一流的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，固定資產(chǎn)總值9億元，教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值1.1億元。建有國家級實(shí)訓(xùn)中心2個(gè)，省級高職示范實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，院內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地200余個(gè)，院外實(shí)訓(xùn)基地157個(gè)；投資逾2000萬元建設(shè)數(shù)字校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室；擁有計(jì)算機(jī)3594臺，藏書105萬冊，報(bào)刊800余種，電子圖書2000GB。構(gòu)建了以虛擬數(shù)據(jù)中心為核心、四大平臺為基礎(chǔ)、11個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)為支撐的信息化教學(xué)和管理服務(wù)體系。建成覆蓋醫(yī)院所有建筑和公共區(qū)域的校園無線網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)出口帶寬為4G；有標(biāo)準(zhǔn)化田徑場、足球場、籃球場、網(wǎng)球場、跆拳道館等運(yùn)動(dòng)場地100多個(gè)。
特色辦學(xué)模式培養(yǎng)“供銷型”人才
現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是為高素質(zhì)、高水平技能人才提供“供對銷”。人才培養(yǎng)模式改革的出發(fā)點(diǎn)是工學(xué)結(jié)合，注重教學(xué)過程的實(shí)用性、開放性和專業(yè)性。關(guān)鍵環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)。學(xué)院一路探索實(shí)踐，打破封閉辦學(xué)，構(gòu)建了從“校企合作、校政合作、校校合作、校校合作、國際合作”到“一體化”的辦學(xué)體系。工學(xué)結(jié)合、校企合作、理論與實(shí)踐結(jié)合、輔導(dǎo)式“一體化”、共育的特色辦學(xué)模式。
——以校企合作為突破口。學(xué)院高水平引進(jìn)“實(shí)力強(qiáng)、品牌優(yōu)、業(yè)績優(yōu)、薪酬優(yōu)”的“一強(qiáng)三優(yōu)”企業(yè)，以及上游大中型國有企業(yè)和世界500強(qiáng)企業(yè)。產(chǎn)業(yè)鏈，大力開展校企合作辦學(xué)。
共建“企業(yè)學(xué)院”和“校內(nèi)工廠”。成立了“中德諾哈汽車學(xué)院”、“華為通信技術(shù)學(xué)院”、“厚普IT軟件學(xué)院”。推行具有“學(xué)生準(zhǔn)職工”雙重身份、“學(xué)院與企業(yè)”雙重主體的現(xiàn)代學(xué)徒教育模式；采用“訂單班”、“定向班”、“點(diǎn)名班”等形式打造“入學(xué)確定就業(yè)、免費(fèi)入學(xué)”大學(xué)項(xiàng)目。與企業(yè)合作共建“中航聯(lián)盟班”、“麥圖科技班””、“ATM人才定制班”、“新榮基班”、“力神班”、“德山班”、“三安班”、“東方雨虹班”、“陽農(nóng)瑞-臺灣班”等28個(gè)新生入學(xué)時(shí)簽訂就業(yè)協(xié)議，公司支付學(xué)生三年學(xué)費(fèi)；學(xué)校與企業(yè)共同修改人才培養(yǎng)計(jì)劃、介入教學(xué)管理、共建共享實(shí)訓(xùn)基地、共同開發(fā)教材、開設(shè)課程。
咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院與西咸新區(qū)灃西新城管委會(huì)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議
——以校政合作、校校合作、校校合作為“聯(lián)姻接口”。建立學(xué)校與行政新型合作關(guān)系。在咸陽市委、市政府的大力支持下，按照“政府主導(dǎo)、市場運(yùn)作、校校合作、校企聯(lián)動(dòng)、服務(wù)社會(huì)”的思路，職業(yè)教育、大開放性、大發(fā)展思路將市衛(wèi)生學(xué)校、市技工學(xué)校并入咸陽職業(yè)學(xué)院；以學(xué)院為載體，組建了咸陽職教集團(tuán)和咸陽職教中心，與西安高新區(qū)、西咸新區(qū)及5個(gè)新城區(qū)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，成員單位70家。學(xué)院積極與教育、人力資源社會(huì)保障、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、民政等市政府部門合作，全面提升社會(huì)服務(wù)能力。年均培訓(xùn)規(guī)模超萬人次；開設(shè)多種專業(yè)資格、考試鑒定場所，并與旬邑、淳化、賓縣等縣級政府合作，簽訂訂單培訓(xùn)協(xié)議，開設(shè)“畜牧獸醫(yī)基地班”。
開展校校合作、校校合作項(xiàng)目。已在全省10余家重點(diǎn)醫(yī)院開設(shè)“醫(yī)院班”，并將班移至醫(yī)院。實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制，按照“三一制”模式聯(lián)合培養(yǎng)人才；與縣鄉(xiāng)（社區(qū)）醫(yī)院、康復(fù)護(hù)理機(jī)構(gòu)、婦幼保健機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)基層醫(yī)療、養(yǎng)老、婦幼保健專業(yè)人員；與秦都職教中心技工學(xué)校等技工學(xué)校實(shí)行“3·2”合作辦學(xué)，有效解決了中等職業(yè)學(xué)校招生難問題；與重點(diǎn)本科院校合作，擴(kuò)大“專升本”教育規(guī)模。
——以國際合作為推廣風(fēng)口。學(xué)院堅(jiān)持面向世界，與世界握手，開辟國際化辦學(xué)之路。與東新墨西哥大學(xué)、羅克福德大學(xué)、美國國際經(jīng)濟(jì)文化交流協(xié)會(huì)簽署“2·2雙學(xué)位及副學(xué)士學(xué)位”項(xiàng)目；與韓國建陽大學(xué)、仁川大學(xué)等合作舉辦“中韓國際班”、“韓語班”。首屆“韓風(fēng)華韻”中韓文化藝術(shù)節(jié)和“秦風(fēng)”期間“旅程”韓國青少年冬令營，近千名學(xué)生參加韓語課程，10余名學(xué)生赴韓國留學(xué)，近20名學(xué)生在新加坡國立幼兒園任教。與美國、韓國、新加坡、澳大利亞、德國、加拿大等國家大學(xué)簽訂合作協(xié)議，推薦畢業(yè)生出國留學(xué)、就業(yè)。
學(xué)院在搭建校企、校政、校校、國際合作等平臺和深度融合的同時(shí)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為引領(lǐng)，由計(jì)劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，從直接管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^指導(dǎo)，從基于學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)榛谀芰?。按照理論與實(shí)踐教學(xué)課程各占50%的比例，大力推行現(xiàn)代學(xué)徒制和“工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。輔導(dǎo)”，實(shí)行“多學(xué)期”、“分段”教學(xué)。組織模式把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校，把教室搬進(jìn)“車間”，把講臺搬進(jìn)操作平臺。課程緊扣行業(yè)發(fā)展、企業(yè)運(yùn)營和就業(yè)需求特點(diǎn)，使人才培養(yǎng)過程與畢業(yè)生就業(yè)崗位充分“融為一體”“校中建廠、工廠中?！弊寣W(xué)生邊做邊學(xué)、邊做邊學(xué)，形成多元合作、資源整合、優(yōu)勢互補(bǔ)的三維高效人才“生產(chǎn)線”。
“育人、造福人民”是咸陽職業(yè)學(xué)院的根本宗旨，也是其一貫的為民情懷。醫(yī)院實(shí)施“優(yōu)質(zhì)就業(yè)工程”，對待每一位安置學(xué)生就像對待出嫁的女兒一樣。
落實(shí)一把手就業(yè)工作責(zé)任制和就業(yè)工作目標(biāo)管理責(zé)任制，堅(jiān)持“學(xué)院統(tǒng)一管理，二級學(xué)院為主體，院長掛帥，黨總支”的原則。書記負(fù)責(zé)，招生部門指導(dǎo)協(xié)調(diào)，輔導(dǎo)員、專任教師全面參與的“就業(yè)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制”。從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從課內(nèi)到課外，從入學(xué)教育到職業(yè)發(fā)展，為全體員工提供全方位、全過程的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，形成“橫向到邊緣、縱向到下”的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地
建成就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，建立600多個(gè)用人單位信息數(shù)據(jù)庫。與全國大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)互聯(lián)，為畢業(yè)生提供政策發(fā)布、信息共享、在線招聘、遠(yuǎn)程面試、指導(dǎo)咨詢等一站式服務(wù)。定期舉辦“就業(yè)研討會(huì)”和“市場分析會(huì)”。建立了畢業(yè)生就業(yè)信息查詢室、職業(yè)資格咨詢室、就業(yè)洽談室、招聘面試室，積極舉辦大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展論壇。僅2016年11月至2017年5月，學(xué)院就組織舉辦專場招聘會(huì)77場、小型招聘會(huì)22場、大型綜合招聘會(huì)1場，來自上海、廣東、天津等省市的參會(huì)單位320家。共提供有效就業(yè)崗位6000余個(gè)，已有4800余名畢業(yè)生應(yīng)聘校內(nèi)外工作。
醫(yī)院始終堅(jiān)持“一、二、三、四、五”的用人標(biāo)準(zhǔn)：“一對”：對口就業(yè)；“兩高”：高工資、高質(zhì)量就業(yè)；“三無”：無毒、無害、不進(jìn)行重體力勞動(dòng)；“四心”：學(xué)生放心、家長放心、用人單位滿意、學(xué)校舒心；“五不”：不考察了解的企業(yè)不予安置、管理不規(guī)范的企業(yè)不予安置、利潤不穩(wěn)定的企業(yè)不予安置、市場競爭能力不足的企業(yè)不予安置對未提供綜合社會(huì)保障的企業(yè)不予安置。
對于尋求就業(yè)或?qū)嵙?xí)的學(xué)生，醫(yī)院將安排老師親自護(hù)送，并安排學(xué)生返校前的食住行工作。學(xué)生工作三個(gè)月后，醫(yī)院將通過網(wǎng)絡(luò)、電話、短信、上門走訪等方式，對不適合的學(xué)生進(jìn)行幫助。對工作不滿意的學(xué)生將予以重新安置，直至滿意為止；每季度從用人單位調(diào)取已就業(yè)學(xué)生的工資表，反饋給學(xué)院和家長，用工條件不理想、工資低的企業(yè)將被列入“黑名單”，不得參加醫(yī)院的工資補(bǔ)貼。來年的招聘。
2010年以來，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率保持在96%以上，用人單位滿意率達(dá)到98%。2011年至2013年，學(xué)院連續(xù)三年被陜西省教育廳評為全省唯一的“就業(yè)工作先進(jìn)集體”。招生工作連續(xù)11年增長，就業(yè)工作連續(xù)9年繁榮。
出口暢通，入口必旺。2015年，陜西省首次實(shí)施高考招生考試制度改革。作為示范院校，學(xué)院實(shí)行自主考試招生。報(bào)考人數(shù)、確認(rèn)人數(shù)、推薦人數(shù)、報(bào)考人數(shù)在全省63所高職招生計(jì)劃高校中名列前茅。2017年，學(xué)院單獨(dú)招生考試計(jì)劃4000名學(xué)生。在省招考規(guī)定時(shí)間內(nèi)，共有名考生網(wǎng)上報(bào)名。是全省唯一一所高職教育網(wǎng)上報(bào)名人數(shù)超過2萬人的學(xué)校。自主招生網(wǎng)上報(bào)名人數(shù)連續(xù)三年位居全省第一。目前，學(xué)院全日制在校生人數(shù)已由2005年的1800余人增加到余人，生源地也從陜西擴(kuò)大到山西、甘肅、青海、寧夏、四川、重慶、湖北、河南等省區(qū)。
學(xué)院以人為本，圍繞學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康成長、高質(zhì)量就業(yè)三大目標(biāo)。提出并構(gòu)建了德育、教學(xué)教育、實(shí)踐教育、活動(dòng)教育、環(huán)境教育、文化教育、文明教育體系。多元化的育人機(jī)制，服務(wù)教育、管理教育、制度教育。大力實(shí)施涵蓋學(xué)生思想政治、道德修養(yǎng)、文明禮儀、國防教育、軍事訓(xùn)練、科學(xué)研究、技能訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、文化藝術(shù)、身心發(fā)展、義務(wù)勞動(dòng)、志愿者等方面的綜合素質(zhì)教育學(xué)分制引導(dǎo)大學(xué)生“培養(yǎng)自我意識，學(xué)會(huì)自立，樹立自信，走向自強(qiáng)”。
學(xué)院成立了大學(xué)生綜合素質(zhì)教育工作委員會(huì)，各二級學(xué)院設(shè)立了大學(xué)生綜合素質(zhì)教育表彰站，各班成立了大學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分表彰小組；從“思想道德修養(yǎng)學(xué)分”到“學(xué)術(shù)科技活動(dòng)學(xué)分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力學(xué)分”、“人文藝術(shù)修養(yǎng)學(xué)分”、“身體素質(zhì)學(xué)分”、“社會(huì)工作與實(shí)踐能力”5大學(xué)分項(xiàng)目“團(tuán)隊(duì)合作能力積分”分為“幫助他人解決問題、撿錢、捐錢物、無償獻(xiàn)血”等45個(gè)信用認(rèn)可子項(xiàng)。實(shí)施全方位、全過程精細(xì)化、精準(zhǔn)化培訓(xùn)。
咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)
多年來，學(xué)院大力推行以賽代考、以培訓(xùn)代考試、以證書代考試等考核方式。著力打造職業(yè)技能競賽平臺，積極開展“技能競賽月”等活動(dòng)，建立技能競賽激勵(lì)機(jī)制，全力打造國家級、省級技能競賽隊(duì)伍，培養(yǎng)國家級、省級技能人才競賽項(xiàng)目。200余名學(xué)生在全國、省級職業(yè)技能大賽以及行業(yè)企業(yè)技能競賽、技術(shù)競賽、崗位培訓(xùn)等中獲獎(jiǎng)。
合并成立以來，學(xué)院先后發(fā)展成為中央職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目院校、中央財(cái)政支持高職院校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目院校、建設(shè)十大工程職業(yè)院校陜西省民生教育綜合實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目學(xué)校；先后榮獲中國食品安全示范單位、全國高校后勤社會(huì)化改革先進(jìn)單位、陜西省平安校園、文明校園、花園式單位和第九屆省綠色文明示范單位等稱號。2014年12月，學(xué)院被省教育廳確定為省級示范性高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位。2015年2月被中央文明委員會(huì)評為第四屆全國文明單位。2016年12月被省教育廳確定為國家優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位，位列陜西省前8名，躋身全國200所優(yōu)質(zhì)院校行列。
“十三五”伊始，學(xué)院通過對標(biāo)、提速、追趕，進(jìn)一步確立了“爭創(chuàng)全國一流高等職業(yè)院?！钡膴^斗目標(biāo)。全日制在校生人數(shù)控制在人左右，校園占地面積1300畝。努力形成以高等職業(yè)教育為主體，技術(shù)工藝教育和繼續(xù)教育為兩翼的人才培養(yǎng)格局。
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