淺談當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀與思政教育研究論文(淺談當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀與思政教育研究)

社會(huì)主義建設(shè)是在廣大人民勞動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。新時(shí)代以來，勞動(dòng)在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用日益凸顯。培養(yǎng)受教育者的勞動(dòng)價(jià)值觀是勞動(dòng)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，因?yàn)閯趧?dòng)價(jià)值觀在很大程度上影響勞動(dòng)教育的成敗。大學(xué)生是未來社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，讓大學(xué)生形成科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀是大學(xué)教育的重要任務(wù)。思想政治教育可以引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的價(jià)值體系。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀教育時(shí)，可以通過思想政治教育來進(jìn)行。

價(jià)值觀是一種具有評(píng)價(jià)功能的價(jià)值認(rèn)知形式，是個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)具體行為或客觀事物的認(rèn)識(shí)。個(gè)體價(jià)值觀包含一定的目標(biāo)追求，用特定的原則和標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)人們做出行為選擇。在馬克思主義價(jià)值體系中，勞動(dòng)價(jià)值是重要組成部分，反映了勞動(dòng)滿足人類主體需要的程度和屬性。也可以理解為，勞動(dòng)價(jià)值觀是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中結(jié)合社會(huì)和自身實(shí)際需要形成的理性認(rèn)識(shí)和思想體系。大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀是大學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響下，在職業(yè)選擇和勞動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的價(jià)值取向。它包括自己對(duì)勞動(dòng)的看法和評(píng)價(jià)，以及勞動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的重要價(jià)值。體現(xiàn)在大學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)意愿、勞動(dòng)追求和勞動(dòng)選擇等方面。

大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀具有一定的特征，體現(xiàn)在時(shí)代特征、矛盾性、可塑性上。具體內(nèi)容如下。首先，當(dāng)代性。勞動(dòng)價(jià)值觀是在一定歷史條件下社會(huì)實(shí)踐產(chǎn)生的，是人們社會(huì)實(shí)踐的升華。隨著經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化和社會(huì)發(fā)展的變化，勞動(dòng)的要求、環(huán)境和形式發(fā)生了變化，勞動(dòng)價(jià)值觀念也發(fā)生了相應(yīng)的變化。大學(xué)生充滿創(chuàng)造力和活力，他們的勞動(dòng)價(jià)值觀折射出時(shí)代烙印，體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展方向和時(shí)代特征。其次，矛盾。大學(xué)生形成自己的勞動(dòng)價(jià)值觀時(shí)，會(huì)受到內(nèi)部因素和外部環(huán)境的雙重影響。內(nèi)部因素包括年齡經(jīng)歷、身心狀況等，外部環(huán)境包括受這些因素影響的社會(huì)、學(xué)校、家庭等。大學(xué)生會(huì)在思想矛盾運(yùn)動(dòng)中做出自覺選擇，形成符合自我價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、滿足自身需要的勞動(dòng)價(jià)值觀。最后是可塑性。勞動(dòng)價(jià)值雖然具有一定的穩(wěn)定性和可持續(xù)性，但它不是一成不變的，可以根據(jù)事物發(fā)展的規(guī)律而演變。大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀的發(fā)展和最終形成遵循其自身的身心發(fā)展規(guī)律。雖然大學(xué)生在中小學(xué)已經(jīng)形成了一定的勞動(dòng)價(jià)值觀，但在接受大學(xué)教育的過程中將會(huì)形成新的、更穩(wěn)定的勞動(dòng)價(jià)值觀。

思想政治教育可以明確大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀的理論內(nèi)涵。大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀具有相應(yīng)的理論內(nèi)涵。有了理論內(nèi)涵的支撐，才能發(fā)揮指導(dǎo)作用。在思想政治教育中，思想政治課教師可以結(jié)合馬克思主義，向?qū)W生講述勞動(dòng)價(jià)值觀的產(chǎn)生和發(fā)展。解析馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值的理論內(nèi)涵可以從三個(gè)方面進(jìn)行。首先，勞動(dòng)價(jià)值的理論內(nèi)涵體現(xiàn)在物質(zhì)材料的生產(chǎn)上。馬克思主義認(rèn)為，人類生活實(shí)現(xiàn)的必要條件是物質(zhì)材料的生產(chǎn)。物質(zhì)材料的生產(chǎn)包括勞動(dòng)材料、勞動(dòng)對(duì)象和人力勞動(dòng)。勞動(dòng)是人類生命的保障，是建設(shè)美好生活的途徑。其次，馬克思主義認(rèn)為財(cái)富和價(jià)值是勞動(dòng)創(chuàng)造的，勞動(dòng)是財(cái)富創(chuàng)造的源泉。具體勞動(dòng)帶來物質(zhì)財(cái)富，物質(zhì)財(cái)富豐富精神財(cái)富，人們的物質(zhì)和精神文化需求得到滿足。最后，社會(huì)主義制度成功建立后，人們才能通過勞動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)自由、全面的發(fā)展。正如馬克思指出的，在未來的社會(huì)發(fā)展中，勞動(dòng)將不僅是謀生的手段，而且將成為人們生活中最重要的需要。在思想政治教育中，學(xué)生可以從馬克思主義理論的視角全面認(rèn)識(shí)勞動(dòng)本質(zhì)，理解勞動(dòng)價(jià)值的內(nèi)在邏輯，進(jìn)而明確大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值的理論內(nèi)涵。

思想政治教育可以保證大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀與未來發(fā)展相適應(yīng)。在思想政治教育中，思想政治教師可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在國(guó)家建設(shè)中的作用，讓學(xué)生明白勞動(dòng)在社會(huì)主義建設(shè)中的關(guān)鍵作用。是廣大人民群眾通過勞動(dòng)為國(guó)家的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。為我國(guó)的發(fā)展和壯大做出了貢獻(xiàn)。改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革取得了理想成果。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得顯著成效。勞動(dòng)價(jià)值觀也在不斷創(chuàng)新。在繼承原有勞動(dòng)價(jià)值理念的基礎(chǔ)上，融入了新的時(shí)代元素。最突出的要素是技術(shù)和知識(shí)?？梢哉f，新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀的實(shí)踐路徑，就是在勤勞、肯干的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮腦力勞動(dòng)的作用，做到知識(shí)化、技能化。管理型勞動(dòng)者能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。如今，人們正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，勞動(dòng)形式發(fā)生了變化，勞動(dòng)主體也發(fā)生了調(diào)整。充分發(fā)揮知識(shí)型、技能型勞動(dòng)者的作用，符合勞動(dòng)力的發(fā)展趨勢(shì)。進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境發(fā)生了變化，勞動(dòng)方式和方式也發(fā)生了相應(yīng)變化。創(chuàng)新勞動(dòng)價(jià)值內(nèi)涵，展現(xiàn)勞動(dòng)最光榮、最偉大、最崇高、最美麗。這四個(gè)方面。在思想政治教育中，思想政治教師可以結(jié)合實(shí)際案例告訴學(xué)生這四個(gè)方面的含義，以確保大學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀符合未來發(fā)展。

現(xiàn)在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新階段，大學(xué)生的使命和責(zé)任發(fā)生了變化。大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)價(jià)值觀，肩負(fù)時(shí)代責(zé)任。思想政治教育可以幫助大學(xué)生形成“勞動(dòng)最光榮、偉大、崇高、美麗”的共識(shí)，形成新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀，以飽滿的精神投入學(xué)習(xí)和工作。要實(shí)現(xiàn)這一效果，就必須促進(jìn)思想政治教育與大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀的融合。

促進(jìn)思想政治教育與大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀的融合，可以從建設(shè)以勞動(dòng)價(jià)值觀為主要內(nèi)容的校園文化入手。學(xué)校是向?qū)W生傳授知識(shí)、塑造道德行為的主要場(chǎng)所。建設(shè)良好的校園文化可以創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。以勞動(dòng)價(jià)值觀作為校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，可以讓學(xué)生潛移默化地創(chuàng)新、提高自身的勞動(dòng)能力。價(jià)值體系。在良好的校園文化環(huán)境中，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)和今后的工作中追求更高的思想價(jià)值觀，積極踐行勞動(dòng)價(jià)值觀。在校園文化建設(shè)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀，加大培養(yǎng)力度。借助新媒體平臺(tái)，積極向?qū)W生傳遞新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀。思想政治教師要向?qū)W生講解勞動(dòng)價(jià)值觀的內(nèi)涵，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值觀的深刻理解。此外，在思想政治教育中，思想政治教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和年級(jí)靈活安排課程，保證所講授的內(nèi)容為學(xué)生所接受。學(xué)生和教師不僅是校園文化建設(shè)的主要參與者，也是勞動(dòng)價(jià)值觀傳遞的推動(dòng)者。以勞動(dòng)價(jià)值觀作為校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，將兩者充分銜接起來，為思想政治教師講課提供素材。也為學(xué)生提供了提升勞動(dòng)價(jià)值觀的渠道，從而促進(jìn)思想政治教育與大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀的融合。

推動(dòng)思想政治教育與大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀融合，要把大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀融入思想政治課。將大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀融入思想政治教育，讓大學(xué)生從理論角度思考勞動(dòng)價(jià)值。學(xué)生在思想政治教師的指導(dǎo)下，不斷完善自己的勞動(dòng)價(jià)值體系，鞏固原有的勞動(dòng)價(jià)值知識(shí)。在思想政治教育中，思想政治教師需要將知識(shí)傳授與勞動(dòng)價(jià)值觀教育結(jié)合起來，讓勞動(dòng)價(jià)值觀充分融入學(xué)生的知識(shí)體系。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀教育時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的勞動(dòng)觀，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命價(jià)值觀教育、理想信念教育、生命價(jià)值觀教育讓學(xué)生深刻理解勞動(dòng)價(jià)值觀與這些內(nèi)容的聯(lián)系。思想政治課教師要為學(xué)生樹立良好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行勞動(dòng)價(jià)值觀。思想政治教師還需要?jiǎng)?chuàng)新思想政治課堂教學(xué)，促進(jìn)思想政治實(shí)踐教育與課堂教育相結(jié)合。既要提高學(xué)生的理論認(rèn)知水平，又要提高實(shí)踐能力，使學(xué)生實(shí)踐與理論并重。勞動(dòng)素養(yǎng)水平。在思想政治課堂教學(xué)中，思想政治教師要多向?qū)W生講授與勞動(dòng)價(jià)值觀相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到廣大人民群眾的辛勤勞動(dòng)，體會(huì)到幸福是通過勞動(dòng)獲得的。通過將大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀融入思想政治課，可以提高大學(xué)生的勞動(dòng)積極性。

促進(jìn)思想政治教育與大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀融合，要拓展校外大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀教育平臺(tái)。思想政治教師不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)理論知識(shí)，還要向?qū)W生講解與勞動(dòng)價(jià)值觀相關(guān)的課外內(nèi)容。具體來說，可以從以下三個(gè)方面著手。一是邀請(qǐng)勞動(dòng)模范到學(xué)校演講。讓學(xué)生感受勞模的勞動(dòng)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的勞動(dòng)認(rèn)知，充分發(fā)揮第二課堂的作用。其次，充分發(fā)揮家庭平臺(tái)作用。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。他們是學(xué)生的第一任老師。他們的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生樹立科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀。家長(zhǎng)需要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，為學(xué)生提供科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀。樹立一個(gè)好榜樣。

大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。幫助大學(xué)生塑造科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀，可以為其職業(yè)發(fā)展提供思想保障。思想政治教育可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀，讓學(xué)生從理論的角度深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值觀的價(jià)值和意義。新時(shí)代背景下，促進(jìn)思想政治教育與大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀的融合，成為思想政治教師需要做出的嘗試。