爭(zhēng)執(zhí)作文初中(爭(zhēng)執(zhí)作文800字初一)

中考是否適合采用問(wèn)答題引發(fā)了爭(zhēng)議。一方認(rèn)為可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維能力，另一方則認(rèn)為過(guò)于抽象，不符合中考的實(shí)際需要。本文將從四個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行闡述和分析。

1、抽象題目與中考實(shí)際需求的矛盾

對(duì)于一些比較抽象的作文競(jìng)賽題，如《天空之鏡》、《光與影》等，考生在考場(chǎng)上很難入手并有所收獲。中考的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)注重應(yīng)用能力，太多抽象的問(wèn)題與實(shí)際需要脫節(jié)。這是使用問(wèn)答題的缺點(diǎn)。

不過(guò)，也有教育專(zhuān)家認(rèn)為，中考還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識(shí)。這些抽象的作文競(jìng)賽題可以激發(fā)學(xué)生思維的深度和廣度，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。

因此，論文選題既要考慮實(shí)際考核需要，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識(shí)，從而達(dá)到教育的綜合目標(biāo)。

2、作文賽題能否真正提高學(xué)生作文能力

有人認(rèn)為，以作文競(jìng)賽題作為中考命題形式，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力和思維能力的有效途徑。通過(guò)創(chuàng)作不同類(lèi)型的作文，學(xué)生可以掌握文字和語(yǔ)言的應(yīng)用，學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。但也有人認(rèn)為，過(guò)多的作文競(jìng)賽題型不僅不能提高學(xué)生的作文能力，反而增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。尤其是在緊張的準(zhǔn)備過(guò)程中，論文寫(xiě)作很難得到應(yīng)有的重視。

然而，這個(gè)任務(wù)應(yīng)該由教師和學(xué)校的教學(xué)方法來(lái)完成。只要教師能夠科學(xué)設(shè)計(jì)、合理規(guī)劃作文教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握作文要素，感受寫(xiě)作魅力，作文競(jìng)賽題就能發(fā)揮其有效的教育作用。

3、作文賽題對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)作用

征文競(jìng)賽題不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，還能激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心的情感，讓他們感受到生命的真諦和生命的意義。

尤其是在中考這樣的重要階段，作文題更要注重引導(dǎo)學(xué)生的情緒。由于生活環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷的差異，每個(gè)學(xué)生的情感都是獨(dú)特的。通過(guò)征文競(jìng)賽題的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)自我理解和自我價(jià)值感，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。全面成長(zhǎng)。

4、作文賽題對(duì)教育研究的重要意義

當(dāng)前，我國(guó)教育研究還存在諸多不足，其中之一就是缺乏系統(tǒng)、深入、廣泛的研究成果。征文競(jìng)賽題是教育研究的重要數(shù)據(jù)來(lái)源之一。

通過(guò)分析中考作文題的設(shè)計(jì)和命題方法，不僅可以了解學(xué)生的思維、表達(dá)能力和心理狀態(tài)，而且可以對(duì)我國(guó)中學(xué)文化教育的趨勢(shì)和方向有一定的把握。國(guó)家。只有這種從實(shí)踐中汲取知識(shí)，不斷探索研究的方法，才能真正推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

征文競(jìng)賽題的使用是必要的、合理的，但也有其局限性和不足。在選擇或設(shè)計(jì)征文競(jìng)賽題目時(shí)，必須考慮培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、關(guān)注學(xué)生情感、兼顧中考實(shí)際需要和教育研究?jī)r(jià)值等多重因素。在中考作文教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生的主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新，才能真正提高學(xué)生的作文能力，從而最大限度地發(fā)揮作文題的有效性。