深圳中特技工學(xué)校教師招聘(深圳中特技工學(xué)校有什么專業(yè))

我是一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生。根據(jù)學(xué)校的安排，我們進行了為期兩周的幼兒教育實習(xí)?；叵脒@兩周的實習(xí)，雖然有點累，但還是過得很充實。我喜歡這種感覺：累，但快樂。感謝學(xué)校和幼兒園提供了如此難得的學(xué)習(xí)機會，也感謝帶領(lǐng)我們實習(xí)的老師。我從她身上學(xué)到了很多東西；同時，我也要感謝孩子們認(rèn)可我這個小老師。

在這兩周的保育實習(xí)中，我深深體會到了保育老師的辛苦和責(zé)任。教師的言行對孩子的身心健康起著重要作用。在幼兒園里，和孩子們最熟悉的人就是保育老師。作為一名保育老師，她必須對每個孩子的性格、氣質(zhì)、氣質(zhì)、家長背景有非常清楚的了解。保育老師的工作職責(zé)就是照顧孩子吃飯、喝水、便便、睡覺這一系列繁瑣的過程。例如以下細(xì)節(jié)：孩子什么時候吃飯，什么時候喝水或上廁所；清洗茶杯放入消毒柜時，杯口朝下；孩子入園期間是否感到不舒服，了解家長提醒注意事項；消除兒童的各種安全隱患；每天進行定期衛(wèi)生和清潔等。

通過這次實習(xí)，我對幼兒教育專業(yè)有了更深入的了解。記得我們老師曾經(jīng)說過：“不是每個人都適合幼兒教師這個職位?！爆F(xiàn)在我終于明白這句話的意思了。幼兒教育專業(yè)的教師首先要有對幼兒教育的熱愛，有一顆愛孩子的心。的心.幼兒的日常工作是平凡而瑣碎的，有時情況又是復(fù)雜多變的。艱苦的環(huán)境條件導(dǎo)致一些老師變得煩躁，這種情況會傳染給孩子們，讓他們焦躁不安。因此，耐心、細(xì)致是對幼兒教師的基本要求。

如果老師有很強的溝通能力，他或她就能成功地架起一座心靈聯(lián)系的橋梁。在實習(xí)期間，我也熟練地運用言語或非言語的方式來表達關(guān)心和鼓勵。比如，我會用眼神關(guān)注孩子，點頭表示對孩子的話表示興趣，觸摸孩子表示鼓勵，讓孩子感受到“老師喜歡聽我說話”。當(dāng)我聽孩子們說話時，我會耐心、仔細(xì)地揣摩孩子們語言的意思。作為一名幼兒園老師，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。比如，有一個叫王華剛的孩子，雖然調(diào)皮、調(diào)皮，但他也很聰明，漢字學(xué)得很快，所以我會不斷地鼓勵和表揚他。

除了專業(yè)知識外，幼兒教師還需要具備較強的專業(yè)技能，能夠根據(jù)幼兒的思維特點設(shè)計有針對性的教學(xué)活動。實習(xí)期間，我班老師能夠把《龜兔賽跑》的故事變成一堂生動有趣的美術(shù)課。老師把孩子們分成六組。分組可以增強孩子與他人合作的意識，提高與他人溝通的能力。老師引導(dǎo)小組成員發(fā)揮想象力，畫出不同的圖畫，然后老師將這些圖畫裝訂成連環(huán)畫。

保育實習(xí)期間，我對自己的形象和行為有了更嚴(yán)格的要求。在孩子們的心目中，老師無所不知，形象極其高大。因此，作為孩子們崇拜的偶像，他們的外表、形象、言語、行為都要有更高的要求，給孩子們帶來潛移默化的積極影響。

雖然實習(xí)期間也犯了一些細(xì)節(jié)性的錯誤，但我覺得自己還是學(xué)到了很多東西，并且不斷進步、不斷前進。通過這次實習(xí)，我對幼兒教育專業(yè)有了更全面、更深刻的認(rèn)識，為未來做好了準(zhǔn)備。它為我今后的職業(yè)發(fā)展指明了方向。