如何看一個比賽的含金量(如何看比賽)
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講座回顧
8月23日，教育部公布2022-2025學(xué)年全國中小學(xué)生競賽名單！主教練David就此公告進(jìn)行了專題在線講座，解析白名單賽事變化，以及如何運(yùn)用科創(chuàng)助力升學(xué)。
孩子升學(xué)問題時刻牽動著家長的心。面對白名單競賽新變化，家長們不得不撥打如何選擇比賽類型？如何針對學(xué)生的自身特點(diǎn)確定適合自己的課題呢？
David老師還在講座中解答了家長的各種疑問，并分析了適合各年級學(xué)生參加的科研競賽。讓我們一起來回顧一下吧！
白名單究竟有哪些門道？
Q1
白名單事件發(fā)生了哪些變化？
活動增加至45項，自然素養(yǎng)類就占到了51%，科創(chuàng)賽事又占到了自然素養(yǎng)類的65.2%，比例高，符合國家發(fā)展趨勢，更加注重創(chuàng)新能力和科創(chuàng)成果。
Q2
白名單對應(yīng)的顏色代表什么意思？
綠色延續(xù)去年不變，穩(wěn)定性高；黃色表示老賽事已更名，方向和內(nèi)容將迭代完善；藍(lán)色表示知識競賽或傳統(tǒng)高中奧林匹克競賽；橙色表示列表中的新事件。
【此評價維度是ideaLab根據(jù)近三年白名單事件變化情況制定的，僅供參考】
Q3
如何評價一場比賽的價值？
主要看三個方面：主辦方、舉辦歷史、學(xué)科范圍。
主辦方代表了公平性以及學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，以及對比賽的認(rèn)可度。而中國科協(xié)是一個政府化的官方單位，在主辦方中具有不可撼動的地位。舉辦歷史則代表了賽事的穩(wěn)定性和認(rèn)可度，像是青創(chuàng)賽至少已經(jīng)快接近40年的歷史了，是中國歷史上很老牌的比賽，知名度也相當(dāng)高。學(xué)科范圍代表作品項目的研究方向，定題或不定題，而青創(chuàng)賽目前有八個研究方向。天文地理，環(huán)境工程，小到微生物科學(xué)，包羅萬象，能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)新性。賽事為什么要分階？
Q1
青創(chuàng)和松賽在要求和比賽形式上有什么區(qū)別？
青年創(chuàng)業(yè)大賽作品要求不僅是發(fā)明成果類，還有理論研究類，包括數(shù)學(xué)物理化學(xué)等理論研究類的也可投報。像工程計算機(jī)以及環(huán)境工程需要有作品原型，有項目作品的統(tǒng)稱為叫做發(fā)明成果類。
宋賽主要接受發(fā)明成果的方向。其項目要求是有論文項目原型、講解視頻以及相關(guān)申請材料。對孩子的核心能力要求是具有流利、邏輯的表達(dá)能力。
Q2
那么比賽的能力要求具體是如何體現(xiàn)的呢？
科研能力要求孩子講清楚為什么設(shè)計這個項目，為什么要找到這個解決方案，為什么你是做這樣相關(guān)的一個實驗，實驗得到的相關(guān)數(shù)據(jù)怎么佐證這個解決方案。
實踐能力體現(xiàn)在學(xué)生裝置原型，這么做是否正確。寫作能力體現(xiàn)在孩子寫這篇文章的書面語言表達(dá)能力，對所寫的內(nèi)容要有深刻的印象。項目管理能力，也說時間管理能力，先做什么后做什么，要有具體的項目安排和思路。
Q3
活動分級的原因是什么？
事件分層的原因包括賽事難度、材料準(zhǔn)備以及對孩子的能力要求三個方面。
高階賽事：
高級別比賽學(xué)生論文要求接近大學(xué)本科畢業(yè)論文的難度要求，對論文格式以及內(nèi)容細(xì)節(jié)需要精準(zhǔn)的把控，需具備很好的總結(jié)能力。像是環(huán)境工程、計算機(jī)類，需要做出原型裝置且能實現(xiàn)對應(yīng)的功能，要有過程性記錄，配套的還要有項目解說視頻，對孩子的語言表達(dá)以及項目掌控能力都有很高的要求。
初、中階賽事：
比賽規(guī)定一些主題和方向，準(zhǔn)備材料只需要一個研究報告，或者是一個項目說明書，一個能夠這個解釋這個作品的一個原型方案，不需要很對多的過程性素材，只需要能夠把方案講清楚，有相關(guān)的一些解說視頻以及照片即可。
科創(chuàng)賽事特點(diǎn)總結(jié)
Q1
不同類型的事件有什么特點(diǎn)？
成果類：需要產(chǎn)出研究報告或論文，或者孩子的演示需要有做出來的原型裝置，作為項目成果去打比賽。
創(chuàng)意類：不需要有做出的實物展示，像ICW全球發(fā)明大會，只要有個展板能夠把想法和創(chuàng)意講清楚，同時說明可以解決什么問題。
競技類：數(shù)理化以及編程類的比賽，只要是定題的，都可以理解成一個競技類的比賽。
ideaLab團(tuán)隊
我們有一個獨(dú)特的“交叉學(xué)科”教練團(tuán)隊，來匹配學(xué)生發(fā)明的不同需求！我們核心的教研團(tuán)隊，具備了7年的相關(guān)研發(fā)經(jīng)驗，對各類發(fā)明項目，創(chuàng)新原理如數(shù)家珍。
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