義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級下冊 義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級下冊電子版
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級下冊的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級下冊的解答，讓我們一起看看吧。
學(xué)三年級數(shù)學(xué)的人，應(yīng)該買什么資料？
三年級數(shù)學(xué)是第一個(gè)分水嶺，個(gè)人認(rèn)為買教輔資料要針對性購買，如果成績不太理想，建議還是把課本重新過一遍，查漏補(bǔ)缺，可以選購沖刺一百等練習(xí)題冊。做題不是目的，目的是檢測孩子理解難點(diǎn)，找對方法提升。我是王老師，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問答！從深層面來講，我更建議利用假期，多參加數(shù)學(xué)活動，拓展認(rèn)知，對下冊數(shù)學(xué)概念提前認(rèn)識下，注意這不是超前學(xué)習(xí)！以下詳解，供你參考。
三年級下冊知識點(diǎn)
以人教版為例，文末附知識點(diǎn)總結(jié)。假期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議如下：
① 觀察日歷，每個(gè)月的天數(shù)是否相同，列出表格，規(guī)律總結(jié)。
② 畫個(gè)校園的內(nèi)部方位圖，配合認(rèn)知方向，建筑可以用方塊圖來表示。也可以買一張地圖，旅游時(shí)的路線圖拍照，地鐵路線圖等，引導(dǎo)提問。
③ 收集生活中出現(xiàn)的小數(shù)，拓展數(shù)位表等
附：三年級下冊知識點(diǎn)，關(guān)注王老師，可獲取電子檔。
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學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)干貨知識
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的難度系數(shù)，和要求學(xué)生綜合運(yùn)用的能力大幅提升，選擇數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料也不能馬虎，相信很多人從小學(xué)到初中都應(yīng)該聽說過《黃岡360°定制課時(shí)》吧，本套書針對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，對課時(shí)進(jìn)行科學(xué)劃分，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)題型，緊密聯(lián)系生活實(shí)際。以課時(shí)訓(xùn)練為主，結(jié)合單元檢測、期中期末檢測，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)地進(jìn)行綜合訓(xùn)練。遵循由淺入深、由易到難的原則，對應(yīng)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、能力提升點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題型與能力提升題型、經(jīng)典題型與創(chuàng)新題型，讓學(xué)生精學(xué)精練，掌握所有考點(diǎn)及答題技巧，提升答題能力。內(nèi)帶黃岡360°定制課時(shí)答案名師精講和黃岡360°單元期中期末卷及答案，家長可以非常輕松的輔導(dǎo)孩子。
三年級的數(shù)學(xué)有必要補(bǔ)習(xí)嗎？
謝謝悟空小秘書邀請！
很高興回答這個(gè)問題。
三年級的數(shù)學(xué)有必要補(bǔ)習(xí)嗎？這個(gè)問題提得好，當(dāng)很多孩子這個(gè)時(shí)候選擇補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，作為家長的你將如何選擇呢？是堅(jiān)持不補(bǔ)，還是隨大流參加補(bǔ)習(xí)呢？
第一，如果孩子學(xué)得很輕松，數(shù)學(xué)成績在班里名列前茅，是沒有必要讓孩子去補(bǔ)習(xí)的。當(dāng)然，如果是孩子的數(shù)學(xué)老師辦的班，那就另當(dāng)別論了。補(bǔ)與不補(bǔ)，一定要處理好與老師的關(guān)系，別的我就不好說了，點(diǎn)到為止而已。
第二，如果孩子學(xué)得有點(diǎn)吃力，那就得想辦法補(bǔ)救了。如果家長有這方面的能力，建議還是自己在家里輔導(dǎo)孩子比較好。一來可以更好的了解孩子的學(xué)習(xí)情況，明白他到底哪兒差，差的原因在哪兒；二來，孩子不用東奔西跑，可以節(jié)省在路上的時(shí)間，提高效率；同時(shí)，這樣也好有針對性的輔導(dǎo)，比到大班里更有的放矢，效果會更好；省錢，如果你是土豪，這一點(diǎn)不用考慮。如果家長自己不行，而且沒有時(shí)間，建議還是單獨(dú)找個(gè)老師給說一說，也不要每天補(bǔ)，哪一段學(xué)習(xí)有困難了，就找老師補(bǔ)上幾天。
第三，可以學(xué)一點(diǎn)奧數(shù)之類的。主要目的是開發(fā)智力。因?yàn)閵W數(shù)的思維方法和普通數(shù)學(xué)的思維方法不一樣。能夠從不同的角度想問題，對孩子智力的發(fā)育非常有好處。
讓孩子上好每一節(jié)課，專心致志的寫好老師留下的作業(yè)，盡可能的不去通過補(bǔ)課來解決。這就像吃飯，正常人一日三餐就可以了，不必通過吃零食來彌補(bǔ)正餐攝取營養(yǎng)的不足，這樣，身體往往更健康。
學(xué)習(xí)也是這樣，老是通過補(bǔ)課來完成學(xué)業(yè)，對孩子的成長沒有好處，而且往往會形成惡性循環(huán)：因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)占用了寫作業(yè)的時(shí)間，所以，作業(yè)只好應(yīng)付，應(yīng)付了作業(yè)，有些功課就不能學(xué)好，學(xué)不好，只能通過補(bǔ)課解決。
就這樣，你說呢？
既然提出這個(gè)問題，肯定是遇上問題了，要么是孩子的數(shù)學(xué)表現(xiàn)不滿意，還有就是覺得很多人都說到小學(xué)三四年級是發(fā)展的關(guān)鍵期，因此，想考慮給孩子的數(shù)學(xué)補(bǔ)一補(bǔ)了。
我在此就不說成績的問題了，就說說孩子的發(fā)展的特點(diǎn)吧。
一二年級的學(xué)習(xí)是可以靠孩子的認(rèn)真來完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，并且還能取得優(yōu)秀的成績，但是發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入三年級之后，光靠一點(diǎn)努力，好像成績還是有些不理想，如果我們家長忽視了，那么孩子在這一過程中就會產(chǎn)生“習(xí)得性無助”，為什么呢？為什么孩子這么努力地學(xué)習(xí)了，怎么成績不升，反而會降呢？但是小孩子又不會把這一問題跟家長交流，即使說了，家長都是會說“你還不用功”，因此他只會用“情緒”，用“自暴自棄”來表達(dá)，分?jǐn)?shù)只是告訴家長的一個(gè)信息而已。
看了這個(gè)分析，我想是有必要補(bǔ)一補(bǔ)了，補(bǔ)什么？誰來補(bǔ)？不要總認(rèn)為補(bǔ)習(xí)就是要靠老師的，其實(shí)，我們家長與孩子是可以一起做的。
那可以做什么呢？我認(rèn)為就是從孩子的智力因素與非智力因素上，開始做些努力，我們都知道智力因素包括記憶力、觀察力、想象力、注意力等，而非智力因素就是興趣、目標(biāo)、需要、情感、意志等，把這兩者綜合地考慮，那我們家長就可以讓孩子多思考一些“生活中的數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)故事”“動作操作數(shù)學(xué)”“玩數(shù)學(xué)”等等。
這些信息材料或是書店找，或是網(wǎng)上搜索，對提升孩子數(shù)學(xué)的思維能力、解題能力是會有很大的提升的，當(dāng)然，還得繼續(xù)落實(shí)口算等基礎(chǔ)能力的鞏固與優(yōu)化，那么孩子就會做好“三四年級分化期”的充分準(zhǔn)備了。
這就是我要表達(dá)的“補(bǔ)習(xí)”，不知道我是否表述明白？
到此，以上就是小編對于義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級下冊的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級下冊的2點(diǎn)解答對大家有用。