985的父母(父親985博母親985碩士)

據(jù)調(diào)查，985院校畢業(yè)的父母的后代中，只有20%能考上985大學。

凡是能考上985大學的人，智商表現(xiàn)都會更好。雖然他不是神童，也不是天才，但至少在學習方面，他是最好的之一。

畢竟，在12年的求學生涯中，僅僅靠投機取巧和聰明才智是絕對不可能取得好成績的。勤奮、自律是他們身上不可缺少的品質(zhì)。

985碩士父母卻生出“學渣”女兒

丁教授，現(xiàn)就職于北京大學教育學院，工作20余年。他所教的學生中有很多都成為了非常優(yōu)秀的教育家，可以說是人才濟濟。

但對于自己的女兒，他卻無能為力。父女倆每天輔導女兒寫作業(yè)，飽受折磨。對于其他人來說，這聽起來更像是我們在爭論而不是做作業(yè)。

要知道，丁教授從小就沒有讓父母為他的學習操心太多。我今天所取得的成績，全都是我自己努力的結(jié)果。畢竟在20世紀70年代，父母都不希望自己的孩子讀書，更不用說幫助孩子學習了。

但為什么學習對我女兒來說變得如此痛苦呢？我女兒連小學課都無法應付。如果等到初中、高中，女兒就沒有活路了！

要知道，丁教授夫婦都是北大的高材生。就算生不出小天才，也不會生出“渣男”！丁教授現(xiàn)在心里充滿了愧疚和自責。為什么他就不能好好教育自己的孩子呢？

教師群體的后代，成龍成鳳的太少太少

全身心投入工作當中，自己的孩子無暇教育

無論你處于哪個教育階段，老師們都很忙碌。除了日常的課程之外，還有預習、講座、考試。下班回家后，我還要和家長溝通，為學生的成長絞盡腦汁。

再加上如今的教育政策不斷更新，教師的負擔更加沉重。按時下班已經(jīng)成為一種幻想。即使回到家，我也沒有力氣了。

這樣一來，自己的孩子就只能交給自己的老師了。畢竟我們都是同事，都會為了他們自己而照顧他們，但如果沒有父母的指導，還是不完整的。

智商遺傳的定律：均值回歸

如今，教師招聘對教師的要求越來越高。幼兒園老師必須有學士以上學歷，小學必須有研究生以上學歷，初高中必須有重點大學研究生學歷！

這樣看來，高學歷是任何一個能成為教師的基本配置。雖然成年人的高學歷和高智商沒有直接關(guān)系，但要想獲得高學歷，智商至少必須在平均水平以上。

而且，受過高等教育的人選擇伴侶時，即使不完全一致，也必須幾乎相同。否則，三觀不在一個層次上，怎么談共同話題呢？因此，受過高等教育的人會互相配對，成為夫妻。

當他們喜結(jié)連理時，不僅別人，連自己也會有這樣的想法：自己的孩子智商一定很高。但實際上，真實情況卻往往讓人無奈。

造成這個結(jié)果的原因是：均值回歸。簡單地說，孩子在遺傳高智商夫妻的基因時，會存在“斷舍離”，父母的極端特征會被舍棄，智商趨于常態(tài)化和平均值。

就像我的父親記憶力出色，但語言表達能力一般。如果母親語言能力出色，但記憶力極差，那么孩子既不會繼承父母的優(yōu)點，也不會繼承對方的缺點，而是繼承了正常水平的記憶力和平均水平的語言表達能力。

羊駝媽有話說：

了解了智商遺傳的規(guī)則后，我們或許就能明白為什么丁教授的女兒會變成這樣了！事實上，她在丁教授眼里就是一個渣男，丁教授以她的童年為評判標準。

如果放在其他普通家庭，她的表現(xiàn)就很正常，甚至很出色！而且，那些出生在天才學生家庭的孩子，生來就承受著壓力。

其他人會從道德上綁架孩子。即使過著平凡的生活，也會被人批評，說是一手好牌。如果他們做得不好，他們的脊椎就會被刺得更厲害。

但別忘了，他們也是普通人，甚至可以說，他們根本沒有繼承父母的優(yōu)秀基因。明明是一個普通人，卻被迫成為眾人之中的領(lǐng)袖。難免有點吃力了！

今日話題：

你身邊有這樣的例子嗎？父母都是天才學生，但孩子的成績卻很差，形成了鮮明的對比。你同情這個孩子嗎？