義務(wù)教育的弊端 義務(wù)教育的弊端及應(yīng)對措施
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育的弊端的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹義務(wù)教育的弊端的解答，讓我們一起看看吧。
12年義務(wù)教育優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)？
普及十二年義務(wù)教育，對國人來說肯定是好處多多啊。
首先，既然是義務(wù)教育，那就應(yīng)該不收費(fèi)，至少是學(xué)雜費(fèi)不收，這就大大減輕了大家的經(jīng)濟(jì)壓力。
第二，既然是義務(wù)教育，那就不允許中途流失，表現(xiàn)再差學(xué)校也要想辦法挽留，直至畢業(yè)。這樣大家也大大減少了在管教監(jiān)護(hù)方面的煩惱。不像現(xiàn)在的高中，你表現(xiàn)太壞，學(xué)校可依據(jù)《學(xué)籍管理?xiàng)l例》予以開除，這樣家長和社會就平添了一個包袱，增加了管教上的麻煩。
第三，能夠?qū)嵭惺炅x務(wù)教育，國人的文化素質(zhì)肯定會有進(jìn)一步提升，社會文明程度肯定會更高，青少年違法犯罪現(xiàn)象肯定會減少(就目前青少年違法犯罪的記錄來看，絕大多數(shù)是沒有讀完高中、更沒有接受大學(xué)教育，整天游手好閑、惹事生非的人)，這對國人和社會來說，自然也是一大福音。
不過，現(xiàn)在實(shí)行十二年義務(wù)教育，條件成熟嗎？比如國家和地方的財力能承受嗎？學(xué)校、教室、教學(xué)設(shè)施能飽足供給嗎？合格的稱職的各科高中教師能配好配足嗎？所有這些，是不得不考慮的問題。
中國的教育存在什么弊端？
中國教育最大的弊端就是學(xué)非所用，我們大家都讀過書，可以想一想我們所學(xué)的東西都有用嗎？我就覺的自己在學(xué)校學(xué)的東西大部分都脫離實(shí)際，有些大學(xué)生雖然學(xué)了一些知識，但連日常生活都不能料理尤其是現(xiàn)代社會的功利思想，人們學(xué)東西不是為了搞科研，而是為了獲取文憑。
現(xiàn)在中國的文化界被一幫戲子和劣跡文人搞得烏煙瘴氣，學(xué)生心目中只有職位和名利，又有幾個愿意為科學(xué)獻(xiàn)身。
我自己在學(xué)校也是一個好學(xué)生，但是出身社會，參加工作后發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西盡是屠龍之技，大部分沒有什么用處，我是學(xué)工科的，參加工作后搞技術(shù)革新，許多知識還的從頭學(xué)起，在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)為了一個科研課題去學(xué)習(xí)，比在學(xué)校學(xué)習(xí)空洞的理論進(jìn)度快的多，而且也有興趣，不象學(xué)校里那樣枯燥乏味。所以我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該分科結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)，成績更好。
如果細(xì)論我們的教育方針，都是空洞的口號，我們的教材嚴(yán)重脫離實(shí)際，我認(rèn)為學(xué)校要和工廠企業(yè)掛鉤，這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
另外一個問題就是，我也說不清是什么原因，許多年來我們培養(yǎng)了很多高才生競?cè)欢荚跒閯e的國家服務(wù)，好像是我們國家有了奸細(xì)，每天高晠著＂歷害了我的國＂！其實(shí)是做著損害國家利益的事情。
我認(rèn)為教育最重要的是教學(xué)生愛國，不然的話你花費(fèi)那么多的人力物力教出一群白眼狼又有什么用？難道讓他們幫助美國人造導(dǎo)彈來打自己的同胞嗎？
1、違背了教育規(guī)律、教育原則與教育原理。因此會出現(xiàn)應(yīng)試教育與應(yīng)付教育。
2、教材是原材料，學(xué)生不能學(xué)、教師難教。出現(xiàn)了“教材囫圇包棗、教師囫圇喂棗、學(xué)生囫圇吞棗、囫圇屙?xiàng)棥钡木置妗?/p>
3、教育教學(xué)局限于具體知識中，下不能鉆進(jìn)抽象知識深度，上不能升華到文化教育高度，致使教育教學(xué)沒有厚度，低級、原始、單一、片面、膚淺。
4、教學(xué)方法沒有根本大法，只是一些簡單的教學(xué)方式。如啟發(fā)式，滿以為找到了教學(xué)法寶，其實(shí)只是小打小鬧而已。
5、缺乏文化教育、素質(zhì)教育，重點(diǎn)是道德教育，育人方面殘缺了一大塊。
6、對教育信息不會做科學(xué)化處理，缺乏創(chuàng)新。
到此，以上就是小編對于義務(wù)教育的弊端的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育的弊端的2點(diǎn)解答對大家有用。