黨建+教研(黨建引領(lǐng)教研工作)

佛坪縣教研室以黨建推動各項(xiàng)工作，采取量化考核與工作責(zé)任相結(jié)合的管理模式，堅(jiān)持“中心工作”不動搖，重點(diǎn)任務(wù)突破，臨時工作不失誤，使統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，用人促教研室各項(xiàng)工作的穩(wěn)步落實(shí)，開創(chuàng)了全縣教研工作的新局面。

課題研究取得新突破。2017年，新立縣級項(xiàng)目18個，市級項(xiàng)目順利竣工3個。全縣各級各類課題研究呈現(xiàn)健康發(fā)展態(tài)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)年全覆蓋。課題研究必須從四個方面嚴(yán)格把控，提高質(zhì)量。嚴(yán)格控制項(xiàng)目評審流程，確保項(xiàng)目研究與教學(xué)緊密結(jié)合；嚴(yán)格控制項(xiàng)目研究過程，確保項(xiàng)目研究真實(shí)、有效實(shí)施；從過程數(shù)據(jù)的完整性、項(xiàng)目成果的真實(shí)性、推廣效果的量化評價等方面嚴(yán)格把控項(xiàng)目研究完成情況，把握標(biāo)準(zhǔn)，捍衛(wèi)學(xué)術(shù)底線。嚴(yán)格把控課題推廣，推動好方法、好經(jīng)驗(yàn)在全縣推廣，促進(jìn)城鄉(xiāng)科研均衡發(fā)展。課題研究的針對性和實(shí)用性進(jìn)一步提高，聚焦教育教學(xué)中的突出問題，突出以科研提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

教師培訓(xùn)有重點(diǎn)。3月，參加好未來學(xué)而思公益助學(xué)培訓(xùn)活動，培訓(xùn)30名教師。組織完成包商友城初級中學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師35人；4月8日，組織中學(xué)語文教師培訓(xùn)，6名教師赴漢中觀摩國家特級教師王軍示范課并聽取專家學(xué)術(shù)報告。6月23日，組織16人（其中教研人員6人）參加市部編教材培訓(xùn)會。

日常管理精細(xì)化。結(jié)合縣情，建立了學(xué)校教研人員業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理臺賬，實(shí)行動態(tài)管理模式。發(fā)現(xiàn)問題，跟蹤問題，限期整改，確保問題得到徹底解決。修訂《佛坪縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，起草《佛坪縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)量化指標(biāo)體系》，并參與學(xué)校日常工作的監(jiān)督和評估。

考試和測試標(biāo)準(zhǔn)化。組織一次高考模擬調(diào)查考試，認(rèn)真完成各項(xiàng)考試任務(wù)，分析數(shù)據(jù)，按時上報。6月12日，——組織了6月13日初三理化生物實(shí)驗(yàn)操作考核。7月6日至7月7日，全縣精心組織期末質(zhì)量檢查。選取小學(xué)試卷進(jìn)行集中閱卷，從入學(xué)開始進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

涵蓋了學(xué)校教育各個階段的指導(dǎo)。按照縣教體局的安排，佛坪縣教研室對全縣所有學(xué)校進(jìn)行了深入檢查。小學(xué)輔導(dǎo)以雙元教育為主，初中輔導(dǎo)以中考為主，高中輔導(dǎo)以高考為主。幼兒教師培訓(xùn)以競賽教學(xué)為主，促進(jìn)幼兒教師技能全面提升。積極配合上級業(yè)務(wù)部門，3月至4月接受市教研室對初中、佛坪中學(xué)的調(diào)研工作。

該領(lǐng)域的教學(xué)和研究不斷加強(qiáng)。3月23日，三校小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)誼活動在什木地小學(xué)舉行。以研討報告、反思回顧、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等為主要形式，就學(xué)科教學(xué)中的突出問題達(dá)成共識，體現(xiàn)了該區(qū)研討活動小而精，增強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)的有效性和針對性。研討會活動。4月8日，高中數(shù)學(xué)“同班異類”研討會在佛坪中學(xué)舉辦?？鐓^(qū)域?qū)W科聯(lián)誼活動和陜西名師收費(fèi)手冊的推出，為我縣高中學(xué)科教學(xué)提供了新思路、新方法。

包括教師指導(dǎo)。教研室開展教學(xué)科研人員輔導(dǎo)青年教師專項(xiàng)計劃。各聯(lián)系學(xué)校教研人員對本校青年教師進(jìn)行深入指導(dǎo)，從教材分析、教與學(xué)方法設(shè)計、課堂環(huán)節(jié)組織、教學(xué)效果監(jiān)控、教學(xué)科研等多方面進(jìn)行精心指導(dǎo)。能力等，并通過對話、交流、修改論文等方式進(jìn)行有效引導(dǎo)，促進(jìn)青年教師成長。高水林、肖偉、張偉偉、吳嬌嬌等多名青年教師進(jìn)步顯著，學(xué)科成績提高較快。高水林、肖偉進(jìn)入學(xué)校管理層，為骨干教師梯隊(duì)建設(shè)增添了新鮮血液。

全隊(duì)競爭促進(jìn)進(jìn)步。為促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提升，教研室以校、縣、市三級競賽教師為培訓(xùn)平臺，確保校級競賽教師磨練技能，縣級競賽教師聚焦在選拔培養(yǎng)上，市級競賽教師創(chuàng)建名師。教學(xué)科研人員對參賽教師進(jìn)行多輪培訓(xùn)和培訓(xùn)。提供從概念到實(shí)踐的深入指導(dǎo)。