義務教育的概念，義務教育的概念及意義

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育的概念的問題，于是小編就整理了4個相關介紹義務教育的概念的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育制度產(chǎn)生于什么時候？

義務教育起源于德國。

宗教領袖馬丁·路德是最早提出義務教育概念的人。改革勝利后，為使人們都有學習《圣經(jīng)》的能力，路德頒布了義務教育法。

1619年，德國魏瑪公國公布的學校法令規(guī)定：父母應送其6~12歲的子女入學，這是最早的義務教育。在1763年到1819年，德國基本完善了義務教育法規(guī)。

義務教育最早源于17世紀的德國還是16世紀的德國？

義務教育最早源于17世紀的德國

義務教育起源于德國。宗教領袖馬丁·路德是最早提出義務教育概念的人。改革勝利后，為使人們都有學習《圣經(jīng)》的能力，路德頒布了義務教育法。1619年，德國魏瑪公國公布的學校法令規(guī)定:父母應送其6~12歲的子女入學，這是最早的義務教育。在1763年到1819年，德國基本完善了義務教育法規(guī)。

工業(yè)革命后，義務教育發(fā)揮著使人們掌握工業(yè)知識的任務，義務教育的時間也由最早的3個月至6個月，發(fā)展到6年，直至9年。才符合當時科學發(fā)展水平和高度以及可以掌握當時工業(yè)制造的基本操作。

義務的含義包括父母與家庭有使學齡兒童就學的義務，國家有設校興學以使國民享受教育的義務，以及全社會有排除阻礙學齡兒童身心健全發(fā)展的種種不良影響的義務。16世紀歐洲宗教改革運動中，新教國家為推行宗教教育，提倡廣設教育。1619年，德意志魏瑪邦公布的學校法令規(guī)定，父母應送其6~12歲子女入學，否則政府得強迫其履行義務。此為義務教育的開端。英、法、美等資本主義國家大多在19世紀70年代后實行義務教育。

義務教育一共多少年？

九年義務教育分別是：小學六年，初中三年。

義務教育是在統(tǒng)一實施下，所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是必須保障的公益事業(yè)。

義務教育的質(zhì)量關系到億萬兒童的健康成長，關系到的發(fā)展和民族的未來。

義務教育起源于德國，宗教馬丁路德是個提出義務教育概念的人。

九年。是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。其實這是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度，年限制為九年制，即又稱九年義務教育

義務教育一共是九年。九年義務教育制度是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童，少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施九年義務教育，就是適齡兒童，少年開始接受教育的九年不收學費，雜費。

義務教育課程宗旨？

《義務教育法》第三條明確規(guī)定：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。”這一規(guī)定，體現(xiàn)了我國義務教育的根本指導思想和根本宗旨。

義務教育的根本宗旨是為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。在義務教育中，我們應通過貫徹義務教育這一根本宗旨，把初等教育和初級中等教育從升學教育的軌道轉移到素質(zhì)教育的軌道上。把升學率的競爭變?yōu)檗k學水平的競爭，從精英教育轉向面向全體學生、促使學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的個性，以適應社會發(fā)展的需要。

到此，以上就是小編對于義務教育的概念的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育的概念的4點解答對大家有用。