我國首部高等教育法(普通高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn))
“質(zhì)量為王,標(biāo)準(zhǔn)為先”。實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展,關(guān)鍵是牢牢把握提高質(zhì)量這個(gè)“綱領(lǐng)”。教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)工程。教育部近日發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱“國家標(biāo)準(zhǔn)”)。這是第一個(gè)向全國乃至全球發(fā)布的高等教育教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)。這符合世界重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的發(fā)展趨勢,對(duì)我國建設(shè)非常重要。獨(dú)特的、世界一流的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系具有重要的象征意義。
立大學(xué)之本,立德育人。辦好我國大學(xué)、建設(shè)世界一流大學(xué),必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)。本科教育是高等教育的基礎(chǔ)和基礎(chǔ),專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單位和基本平臺(tái)。提高高校人才培養(yǎng)能力,需要建立本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),做到政府按標(biāo)準(zhǔn)管理、高校按標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)、社會(huì)按標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督,用標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化指導(dǎo)、建設(shè)和監(jiān)督。
《國標(biāo)》是教育部高等教育指導(dǎo)委員會(huì)委托制定的。5000余名專家教授參加,其中兩院院士、知名專家50余名。開發(fā)工作歷時(shí)4年多,組織了上百次工作研討會(huì)和咨詢會(huì)。此次發(fā)布的《國標(biāo)》涵蓋了普通高校本科專業(yè)目錄中全部92個(gè)本科專業(yè)和587個(gè)專業(yè),涉及全國高校多個(gè)專業(yè)點(diǎn)。
據(jù)介紹,《國標(biāo)》要把握三大原則:一是突出學(xué)生中心。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛力,創(chuàng)新形式,改革教學(xué)方法,強(qiáng)化實(shí)踐,推動(dòng)本科教學(xué)從“教好”向“學(xué)好”轉(zhuǎn)變;二是突出輸出導(dǎo)向。積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,科學(xué)合理設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo),完善人才培養(yǎng)方案,優(yōu)化課程設(shè)置,更新教學(xué)內(nèi)容,切實(shí)提高人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度、社會(huì)適應(yīng)性、條件保障、質(zhì)量保證有效性和效果。人才培養(yǎng)。滿意;三是突出持續(xù)改進(jìn)。強(qiáng)調(diào),做好教學(xué)工作,必須建立學(xué)校質(zhì)量保障體系,將常態(tài)監(jiān)測與定期評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來,及時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋、持續(xù)改進(jìn),促進(jìn)教育質(zhì)量不斷提高。
首次頒布的《國標(biāo)》具有三大特點(diǎn):一是兼具“規(guī)則”和“空間”。既對(duì)各專業(yè)提出了統(tǒng)一要求,保證了基本素質(zhì),又為各校人才培養(yǎng)特色發(fā)展留下了足夠的拓展空間。形象地說,就是“保證有底線,沒有天花板”;其次,它既有“底線”,又有“目標(biāo)”。不僅對(duì)各專業(yè)提出了基本的教學(xué)要求,而且對(duì)提高質(zhì)量提出了前瞻性的要求,這就是追求卓越;第三,既是“定性”又是“定量”。它不僅對(duì)各項(xiàng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出了定性要求,還包括必要的定量指標(biāo)。
《國標(biāo)》明確了各專業(yè)的內(nèi)涵、學(xué)科基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)方向等。對(duì)適用專業(yè)范圍、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)范、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保證體系建設(shè)等都有明確要求。特別是對(duì)專業(yè)師資隊(duì)伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)、教師學(xué)科專業(yè)背景和水平、教師教學(xué)發(fā)展條件等提出了定性和定量相結(jié)合的要求。同時(shí)明確了本專業(yè)的基本辦學(xué)條件、基礎(chǔ)信息資源、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入等要求?!秶鴺?biāo)》還列出了專業(yè)知識(shí)體系和核心課程體系建議。
“標(biāo)準(zhǔn)第一,使用第一?!苯逃繉⑼茝V應(yīng)用《國標(biāo)》,讓標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮以標(biāo)準(zhǔn)促改革、以標(biāo)準(zhǔn)促建設(shè)、以標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)的作用。第一是讓教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)使用。教育部將于2018年至2022年成立高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),充分發(fā)揮新教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用,開展《國標(biāo)》的宣傳、解讀、推廣。第二是讓大學(xué)動(dòng)起來?!秶鴺?biāo)》發(fā)布后,各地及相關(guān)行業(yè)部門要依據(jù)《國標(biāo)》研究制定人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);各高校要依據(jù)《國標(biāo)》修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃,培養(yǎng)多元化、高素質(zhì)人才。三是與“三個(gè)一流”建設(shè)緊密結(jié)合。教育部將實(shí)施《國標(biāo)》與“一流本科、一流專業(yè)、一流人才”建設(shè)緊密結(jié)合,對(duì)各高校專業(yè)教育質(zhì)量和水平進(jìn)行監(jiān)測認(rèn)證,適時(shí)公布“成績單”。
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