義務(wù)教育弊端，義務(wù)教育弊端的建議

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育弊端的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹義務(wù)教育弊端的解答，讓我們一起看看吧。

剛建的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量怎么樣？

剛建的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量還得依靠在里面工作的老師，所以得看新學(xué)校的師資配備。

大多數(shù)剛建的小學(xué)都會調(diào)入非常優(yōu)秀的教師團隊進行合作，這樣的團隊調(diào)教的學(xué)生綜合素質(zhì)相比同等小學(xué)要高得多，教學(xué)質(zhì)量肯定靠譜，也會出現(xiàn)部分學(xué)校師資配備不合理，甚至出現(xiàn)管理不善的情況，教學(xué)質(zhì)量難以得到保障。

剛建的小學(xué)不怎么樣的。因為剛建的學(xué)校師資力量肯定比較溥落，沒有幾個有經(jīng)驗的老教師，聘請的都是剛畢業(yè)的大專生，沒有教書經(jīng)驗。而且學(xué)校的管理經(jīng)驗也不足，家長讓孩子在學(xué)校里讀書最主要是要安全，也要學(xué)到一定的知識。所以剛建的小學(xué)還是有待檢驗的。

教育集團化什么意思？

教育集團是以教育為中心，致力于服務(wù)于教育的統(tǒng)稱。教育集團化出發(fā)點是好的，希望資源共享，優(yōu)勢互補，抱團研教研學(xué)。但在實施過程中，卻是讓應(yīng)試教育更加突顯，讓學(xué)校追求生源最大化更加突顯，讓老師盯著經(jīng)濟實惠教學(xué)施教更加突顯。

國家該主動作為，積極作為，可以吸收無償捐贈，不能讓資本進入基礎(chǔ)教育，在幼兒、小學(xué)階段嚴(yán)禁設(shè)立私立學(xué)校和各類培訓(xùn)班，初、高中階段可以逐漸遞增私立比例，大學(xué)階段私立學(xué)?？梢赃_到40%左右，該大學(xué)有強烈的競爭，讓大學(xué)教育接軌社會生產(chǎn)生活。

教育集團其實就是幾所學(xué)校組成的集團化辦學(xué)模式，以教育為中心，致力于服務(wù)于教育的統(tǒng)稱。教育集團化出發(fā)點是好的，希望資源共享，優(yōu)勢互補，抱團研教研學(xué)。

集團化辦學(xué)是以行政指令為主，兼顧學(xué)校共同意愿，將一所名校和若干所學(xué)校組成學(xué)校共同體（名校集團）的辦學(xué)體制。以名校為龍頭，在教育理念、學(xué)校管理、教育科研、信息技術(shù)、教育評價、校產(chǎn)管理等方面統(tǒng)一管理，實現(xiàn)管理、師資、設(shè)備等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

義務(wù)教育階段民辦化的利弊？

利：

1、促教促學(xué)

民辦學(xué)校的管理機制，激勵機制有利于激發(fā)教師潛能，工作激情，促進教學(xué)質(zhì)量提升；其次，對于學(xué)生而言，校園環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍有利于促學(xué)

2、競爭促優(yōu)

民辦學(xué)校給公辦學(xué)校競爭壓力，二者賽跑式競爭有利于促進提升整個教育品質(zhì)

3、發(fā)揮社會資源促進教育發(fā)展

4、教育市場化，優(yōu)化資源

敝：

1、教育分化明顯，不利于教育均衡發(fā)展

2、教育利益化

3、生源爭奪加劇

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育弊端的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育弊端的3點解答對大家有用。