高考公平嗎-高考絕對(duì)公平嗎(高考公平嗎-)

每年高考期間，總會(huì)有“全國(guó)一考”、“高考不公平”等爭(zhēng)論。高考真的公平嗎？

高考是公平的：

1、高考是國(guó)家考試，對(duì)戶籍、性別、年齡、相貌等沒有限制，基本沒有限制，只要通過正規(guī)渠道報(bào)名即可。

2.大家的教材基本一樣，學(xué)習(xí)時(shí)間也差不多。對(duì)比的只是大家的吸收能力和理解能力。而且只要考得好，北大、清華、985、211都不是夢(mèng)。國(guó)家在這方面基本上沒有什么關(guān)系。有限的。

3.我們都在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)，使用同樣的教材，同樣的老師，同樣的試卷。唯一的區(qū)別就是結(jié)果不同。

4、省高考按照成績(jī)排名錄取學(xué)校。排名越高，進(jìn)入心儀學(xué)校的機(jī)會(huì)就越大。

高考不公平：

1、全國(guó)各省份使用的試卷不同。2022年至少使用8套試卷，其中4套為京、津、滬、浙獨(dú)立命題，以及全國(guó)A、B類試卷，新高考一、二類試卷。高考。試卷內(nèi)容不同，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同等。

2、錄取比例不同。由于各省高校的數(shù)量不同，錄取人數(shù)也有很大差異，導(dǎo)致省內(nèi)高校的錄取人數(shù)差異較大。比如，黑龍江、吉林、遼寧三省考生人數(shù)較少，但高校眾多，特別是985、211院校，導(dǎo)致錄取率較高。河北、河南兩省高校數(shù)量較少，考生較多，導(dǎo)致錄取率較低。

3、各省教育資源嚴(yán)重不平衡。西北和邊疆地區(qū)許多人尚未擺脫貧困。就教育而言，如果進(jìn)一步剝奪上大學(xué)的機(jī)會(huì)，地區(qū)發(fā)展就會(huì)更加不平衡，進(jìn)一步加劇國(guó)家和地區(qū)之間的分化。

4、省會(huì)城市與省內(nèi)城市之間資源不平衡、市轄縣之間資源不平衡、縣內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間資源不平衡。最典型的例子是，下級(jí)縣城的學(xué)生能上城市高中嗎？除了少數(shù)優(yōu)秀的被挖走外，其他大部分都不被允許去，這間接加劇了地區(qū)不平衡。你可以把每個(gè)省想象成一個(gè)小中國(guó)，全省一卷的后果你就知道了。優(yōu)質(zhì)高校的名額大部分被省會(huì)城市搶走。和現(xiàn)在的北京、天津太像了。

回到最初，高考一張?jiān)嚲砭湍軐?shí)現(xiàn)嗎？我的回答是，可以實(shí)現(xiàn)，但意義不大。會(huì)出現(xiàn)兩種情況：

1、全國(guó)一套試卷，但各省仍制定自己的錄取分?jǐn)?shù)線。這有什么意義呢？省內(nèi)考生將自己與省內(nèi)哪些院校進(jìn)行比較。

2、全國(guó)一張?jiān)嚲?、一條分?jǐn)?shù)線。全國(guó)按照分?jǐn)?shù)線錄取。這是大多數(shù)人所期望的結(jié)果。這會(huì)產(chǎn)生什么后果？

前幾年，各大省份都會(huì)趁高考之機(jī)。由于考試基礎(chǔ)雄厚，全國(guó)大部分優(yōu)質(zhì)院校都會(huì)由這些省份填補(bǔ)。在這種情況下，就會(huì)加劇教育的內(nèi)卷化。恒中就是一個(gè)典型的例子。什么是素質(zhì)教育？體育見鬼去吧，考試，考試，十年之內(nèi)，大部分優(yōu)質(zhì)院校985、211將被北上廣等經(jīng)濟(jì)特別發(fā)達(dá)的城市以及黑人占據(jù)、吉林、遼寧、自治區(qū)，因?yàn)閰⒓舆@些考試的家長(zhǎng)有錢有勢(shì)，可以讓全國(guó)優(yōu)質(zhì)教師私教孩子。有的家長(zhǎng)本身就有博士、碩士學(xué)位，教孩子考試技巧，這是很聰明的。值得注意的是，這些優(yōu)質(zhì)教師中有不少參與高考題的編寫。如果只是為了提高錄取率，偏遠(yuǎn)省市怎么能比。

現(xiàn)在很多高校都得到了省財(cái)政的支持。如果政策不能惠及當(dāng)?shù)?，誰來投資高校。只是現(xiàn)在北京、天津、上海的錄取率非常高，所以他們不會(huì)那么內(nèi)向，會(huì)嘗試一些素質(zhì)教育之類的。河北、河南的優(yōu)質(zhì)大學(xué)規(guī)模如此之小，有巨大的歷史原因，也絕對(duì)與當(dāng)?shù)氐恼咂妹懿豢煞帧?/p>

所以不要盲目地把全國(guó)稱為考驗(yàn)。現(xiàn)在國(guó)家正在想盡辦法在高考上做到公平，比如暫停文化培訓(xùn)班、限制補(bǔ)課、禁止公布學(xué)生成績(jī)等等。但在960萬平方公里的土地上，怎么可能有什么事嗎？絕對(duì)的公平，絕對(duì)的公平，剝奪了一部分人受教育的權(quán)利，會(huì)造成更大的不平衡。